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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌 |
B、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜 |
C、步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
D、該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程d、e、f體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性 |
B、圖中所示過程中細(xì)胞內(nèi)染色體組最多可達(dá)到4個(gè) |
C、從遺傳物質(zhì)的角度分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 |
D、若⑤⑥⑦均未失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命 |
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān) |
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 |
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子的基本骨架能夠儲(chǔ)存遺傳信息 |
B、抗體的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞仍有免疫功能 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸中起重要的交通樞紐作用 |
D、溶酶體能將大分子物質(zhì)水解但不能將其氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、尿素通過細(xì)胞膜 |
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收膽固醇 |
C、人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖 |
D、腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同 |
B、細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)不同 |
C、核糖體化學(xué)成分不同 |
D、有無以核膜為界限的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中生物B處于最高營養(yǎng)級(jí) |
B、圖乙中種群在b-c年,種群數(shù)量呈“J”型增長 |
C、圖甲中E代表生產(chǎn)者,能固定CO2 |
D、圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)低 |
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