右圖是“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中的有關(guān)數(shù)據(jù)曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)本實(shí)驗(yàn)用噬菌體作實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是
 

(2)32P和35S不能直接標(biāo)記噬菌體,常用方法是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)的基本流程為:攪拌機(jī)攪拌→離心→檢測放射性,其中攪拌的目的是
 
.若攪拌時(shí)間少于1分鐘時(shí),上清液具有較
 
的放射性.比較圖中35S和32P曲線,可以證明
 
.圖中“被浸染細(xì)菌”曲線可作為
 
,以證明
 
,否則細(xì)胞外
 
放射性會(huì)增高.
(4)本實(shí)驗(yàn)證明,在病毒的親子代之間起重要遺傳作用的是
 
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:(1)本實(shí)驗(yàn)用噬菌體作實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是噬菌體結(jié)構(gòu)簡單,只含有蛋白質(zhì)和DNA.
(2)32P和35S不能直接標(biāo)記噬菌體,常用方法是用含32P和35S的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)記的大腸桿菌.
(3)在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,攪拌機(jī)攪拌的目的是將噬菌體和細(xì)菌震脫.據(jù)圖分析可知,若攪拌時(shí)間少于1分鐘時(shí),上清液具有較低的放射性.比較圖中35S和32P曲線,可以證明DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌.圖中“被浸染細(xì)菌”曲線可作為對(duì)照組,以證明細(xì)菌沒有裂解,沒有子代噬菌體釋放出來,否則細(xì)胞外32P放射性會(huì)增高.
(4)本實(shí)驗(yàn)證明,在病毒的親子代之間起重要遺傳作用的是DNA.
故答案為:
(1)結(jié)構(gòu)簡單,只含有蛋白質(zhì)和DNA(核酸)
(2)用含32P和35S的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)記的大腸桿菌
(3)將噬菌體和細(xì)菌震脫       低      DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌      對(duì)照組      細(xì)菌沒有裂解,沒有子代噬菌體釋放出來    32P
(4)DNA
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)及噬菌體的繁殖過程,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為從血紅細(xì)胞中提取核糖體的大致過程,下列對(duì)該過程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌
B、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
C、步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法

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科目:高中生物 來源: 題型:

《科學(xué)》雜志報(bào)道說,科研人員已經(jīng)研發(fā)出了一種誘導(dǎo)人類多能干細(xì)胞(或稱iPS細(xì)胞)的新方法,在這些細(xì)胞中不含外來且可能有害的DNA.下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)示意圖,圖中①~⑦為不同階段的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.下列敘述正確的是( 。
A、過程d、e、f體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性
B、圖中所示過程中細(xì)胞內(nèi)染色體組最多可達(dá)到4個(gè)
C、從遺傳物質(zhì)的角度分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
D、若⑤⑥⑦均未失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于化合物或細(xì)胞器的敘述正確的是( 。
A、DNA分子的基本骨架能夠儲(chǔ)存遺傳信息
B、抗體的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞仍有免疫功能
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸中起重要的交通樞紐作用
D、溶酶體能將大分子物質(zhì)水解但不能將其氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些物質(zhì)出入細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體密切相關(guān)( 。
A、尿素通過細(xì)胞膜
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收膽固醇
C、人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
D、腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要差異是(  )
A、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同
B、細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)不同
C、核糖體化學(xué)成分不同
D、有無以核膜為界限的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A過程中的色素分布在
 
,研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣的目的是
 
,提取A中色素所用的溶劑是
 

(2)研究B過程中物質(zhì)變化常用的方法是
 
,綠色植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 

(3)B過程和C過程中[H]的作用分別是
 
、
 

(4)綠色植物長期被水淹導(dǎo)致爛根,請(qǐng)用反應(yīng)方程式解釋其原因
 

(5)若該植株在適宜條件下栽培,突然將CO2降至極低水平,則該植株葉片中的三碳化合物的含量會(huì)突然
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向;圖乙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線.下列分析與圖示信息不相符的是(  )
A、圖甲中生物B處于最高營養(yǎng)級(jí)
B、圖乙中種群在b-c年,種群數(shù)量呈“J”型增長
C、圖甲中E代表生產(chǎn)者,能固定CO2
D、圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)低

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同步練習(xí)冊答案