2．如圖為中心法則圖解，有關分析正確的是（　�。�
A．e過程需要蛋白質的參與
B．c過程需要mRNA和核糖體同時參與
C．d過程為逆轉錄，需要逆轉錄酶的參與
D．在線粒體構成中可以發(fā)生a、b、c過程

分析 分析題圖：a表示DNA的自我復制過程；b是轉錄過程；c是翻譯過程；d是逆轉錄過程，該過程只能發(fā)生在被少數(shù)病毒侵染的細胞中；e是RNA的自我復制過程，該過程只能發(fā)生在被少數(shù)病毒侵染的細胞中．其中a、b、c過程是中心法則的主要內(nèi)容，d和e過程是中心法則的發(fā)展．

解答 解：A、e過程是RNA的自我復制過程，需要RNA聚合酶的催化，而該酶的本質是蛋白質，A正確；
B、c過程是翻譯過程，mRNA是翻譯過程的模板，核糖體是翻譯過程的場所，因此需要mRNA和核糖體同時參與，B正確；
C、d過程是逆轉ABCD錄過程，需要逆轉錄酶的參與，C正確；
D、線粒體內(nèi)含有少量的DNA和核糖體，可以發(fā)生aDNA的復制、b轉錄和c翻譯過程，D正確．
故選：ABCD．

點評 本題結合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是某一生物個體的細胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關系圖．請回答以下列問題．

（1）若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體，則此圖可以表示的細胞是A．
A．體細胞     B．初級卵母細胞     C．初級精母細胞      D．次級精母細胞
（2）假設該生物的一個初級精母細胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進行標記，正常情況下，在該細胞分裂形成的精子細胞中，含15N的精子所占比例為50%．
（3）圖Ⅱ中有4個染色單體，如果①上某位點有基因B，②上相應位點的基因是b，發(fā)生這種變化的原因可能有基因突變或染色體交叉互換．
（4）圖Ⅱ細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關系可用圖Ⅲ中的乙表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請回答下列與物質跨膜運輸有關的問題．

（1）圖甲a杯中放濃蔗糖溶液，b杯中放與a等量蒸餾水，將一塊白蘿卜條劈成“人”字形，分別放入兩杯中，幾十分鐘后觀察，a杯中蘿卜條的變化：收縮（填“膨脹”或“收縮”）；b杯中液體量的變化：減少（填“增多”或“減小”）．
（2）圖乙為某種植物幼苗KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）．因甲組幼苗根系從0h開始吸收K+、NO3-，促進細胞液濃度逐漸增大，在6h后開始滲透吸水，使鮮重逐漸提高．實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程．
（3）圖丙，以紫色洋蔥鱗片葉為材料進行細胞質壁分離和復原的實驗，原生質層長度和細胞長度分別用X和Y表示，在細胞存活和處理時間相同的前提下，同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，Y/X或（Y-X）值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高．（用X、Y表示）
（4）作圖，請在如圖丁所示的坐標中，分別用a、b、c三條曲線來描述氧分壓對物質跨膜運輸速率的影響．a(chǎn)、b、c分別對應哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖、酒精的跨膜運輸和水稻根尖成熟區(qū)細胞吸收K+三種情況．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．科學家將3H標記的亮氨酸注射到豚鼠胰腺腺泡細胞，測量細胞合成并分泌某蛋白過程中各種膜結構的面積變化，結果如圖．下列選項表示①②③所代表的膜結構名稱以及放射性標記出現(xiàn)的先后順序，正確的是（　�。�
A．①核糖體→②內(nèi)質網(wǎng)→③高爾基體B．②內(nèi)質網(wǎng)→①高爾基體→③細胞膜
C．③高爾基體→①內(nèi)質網(wǎng)→②細胞膜D．③內(nèi)質網(wǎng)→②高爾基體→①細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲　　
②崇明島東灘的全部生物
③東方綠舟的全部生物及無機環(huán)境　  　　　
④九段沙濕地的全部動物及綠色植物．
A．②④③B．①④③C．①②③D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于氨基酸的敘述中，正確的是（　�。�
A．組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
B．生物體內(nèi)組成蛋白質的氨基酸中，不同氨基酸之間的差異是由R基引起的
C．生物體內(nèi)組成蛋白質的氨基酸均可以在人體細胞中合成
D．細胞中氨基酸種類和數(shù)目相同的蛋白質是同一種蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示一個驗證脫落酸有促進葉柄脫落功能的實驗，1～4是剪去葉片的葉柄，對1做了如圖所示的處理．下列相關分析敘述，正確的是（　�。�
A．據(jù)實驗分析，1為對照組，2、3、4為實驗組，且對2、3、4不需要做任何處理
B．實驗結果若為1和2脫落，3、4不脫落，則說明脫落酸有促進葉柄脫落的功能
C．1為實驗組，應選擇2為對照組，且對2的處理應為在葉柄切口處放置不含脫落酸的羊毛脂
D．若在24 h內(nèi)，1、2、3、4葉柄都不脫落，則說明脫落酸沒有促進葉柄脫落的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關基因重組的說法，不正確的是（　�。�
A．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
B．豌豆的黃色皺粒性狀產(chǎn)生原因是基因重組
C．基因重組是生物變異的重要來源
D．基因重組發(fā)生在受精作用的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．放線菌素D是鏈霉菌產(chǎn)生的一種多肽類抗生素，它能插入到雙鏈DNA中，妨礙RNA聚合酶沿DNA分子前進，但對DNA的復制沒有影響．放線菌素D進入細胞后將直接影響（　�。�
A．核糖體沿著信使RNA向前移動B．信使RNA與tRNA的堿基配對
C．遺傳信息從DNA流向信使RNAD．以信使RNA為模板合成多肽鏈

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