下列流程圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過程,據(jù)圖分析不正確的是( )

A.①過程是在0.5—0.6mol/L甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理
B.②表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過程叫做再分化
C.③過程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)
D.該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

B

解析試題分析:原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁,為防止細(xì)胞吸水脹破,所以①過程應(yīng)置于高滲或等滲溶液中進(jìn)行;②過程形成愈傷組織,稱為脫分化;③過程屬于再分化過程,需以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo);植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性。
考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)的知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):本題難度較小,要求學(xué)生理解植物組織培養(yǎng)的過程及原理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江樂清第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列流程圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過程,據(jù)圖分析不正確的是(  )

A. ①過程是在0.5—0.6mol/L甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理                                     

B. ②表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過程叫做再分化

C. ③過程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)

D. 該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省溫州八校高三9月期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列流程圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過程,據(jù)圖分析不正

確的是(  )

A. ①過程是在0.5—0.6mol/L甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理                                     

B. ②表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過程叫做再分化

C. ③過程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)

D. 該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列流程圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過程,據(jù)圖分析不正確的是


  1. A.
    ①過程是在0.5—0.6mol/L甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理
  2. B.
    ②表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過程叫做再分化
  3. C.
    ③過程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)
  4. D.
    該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省溫州八校高三9月期初聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列流程圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過程,據(jù)圖分析不正
確的是( )

A.①過程是在0.5—0.6mol/L甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理
B.②表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過程叫做再分化
C.③過程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)
D.該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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