分析 分析題圖可知,甲過程DNA分子的兩條鏈均做模板,是DNA分子的復制過程;乙過程中以DNA分子的一條鏈為模板形成單鏈結構,是轉錄過程;丙圖是在核糖體上以mRNA為模板、以氨基酸為原料.以tRNA為運輸氨基酸的工具形成多肽鏈的過程,為翻譯過程.
解答 解:(1)根據(jù)試題的分析,圖中甲表示的生理過程是DNA復制,需要的原料是(4種)脫氧核苷酸.
(2)在乙為轉錄過程,轉錄發(fā)生時,RNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結合,部分DNA片段雙螺旋解開,按堿基配對原則,形成相應的α鏈(RNA鏈).DNA特有的堿基是T,與丙過程(翻譯)相比,乙過程(轉錄)中特有的堿基配對方式是T-A.
(3)丙生理過程是翻譯,丙圖中,形成的β鏈是多肽鏈,組成β鏈的基本單位通過肽鍵相互連接.
(4)圖中②為核糖體,其成分包括蛋白質和RNA,RNA病毒的成分與其最相似.故選:D.
(5)圖丙中②核糖體在①mRNA上的移動方向是從左往右.
故答案為:
(1)DNA復制 (4種)脫氧核苷酸
(2)RNA聚合酶 RNA T-A
(3)翻譯 肽
(4)D
(5)從左往右
點評 本題的知識點是DNA分子的復制、轉錄和翻譯過程,細胞分化的實質,堿基互補配對原則的計算,對于相關知識點的綜合理解應用,把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從以上分析可知細胞壞死過程中存在基因的選擇性表達 | |
B. | 在人體的癌細胞中,也可能存在控制RIP3合成的基因 | |
C. | 抑制RIP3的活性,能在一定程度上對急性胰腺炎起治療、防御的作用 | |
D. | 一些細胞的壞死對人體也有益處,比如被病原體感染的細胞在免疫系統(tǒng)的作用下死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調節(jié) | B. | 體液調節(jié) | ||
C. | 反饋調節(jié) | D. | 神經(jīng)-體液-免疫調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護細胞內部結構的功能 | B. | 控制物質進出功能 | ||
C. | 進行細胞間的信息交流 | D. | 將細胞與外界環(huán)境分隔開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液是為了防止人的口腔上皮細胞形態(tài)改變 | |
B. | 用質量分數(shù)為8%的鹽酸改變細胞膜的通透性,使染色質中DNA和蛋白質分離,便于染色 | |
C. | 用緩水流沖洗,防止將載玻片上的細胞沖掉 | |
D. | 用吡羅紅甲基綠染色劑染色后,吸去多余的染色劑,防止浪費 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將其放入生理鹽水中 無機鹽和蛋白質 | |
B. | 將其放入中生理鹽水 蛋白質和糖類 | |
C. | 將其放入清水中 脂肪和蛋白質 | |
D. | 將其放入清水中 脂質和蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除生殖細胞外,無論以哪種細胞增殖方式分裂的細胞都具有細胞周期 | |
B. | 若某細胞減數(shù)第二次分裂中期有8條染色體,此細胞可形成4個四分體 | |
C. | 同種生物細胞的有絲分裂后期與減數(shù)第一次分裂后期的著絲粒數(shù)目相等 | |
D. | 一精原細胞(AaXbY)染色體分配紊亂可同時產(chǎn)生AaXb、AaXb、Y、Y四個精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個校園中的所有喬木 | |
B. | 一個湖泊中的全部魚苗、小魚和大魚 | |
C. | 池塘中的全部的蛇 | |
D. | 一塊棉田中的幼蚜、有翅和無翅成熟蚜等全部棉蚜 |
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