某患兒胸腺先天性缺失,與正常兒童相比,該患兒( 。
A、喪失非特異性免疫能力
B、仍有部分細胞免疫功能
C、仍有部分體液免疫功能
D、吞噬細胞功能異常
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:胸腺是淋巴T細胞成熟的場所,如果胸腺先天缺失,人體內(nèi)缺失T淋巴細胞,與T淋巴細胞有關(guān)的免疫功能會喪失.
解答: 解:A、非特異性免疫與淋巴T細胞無關(guān),胸腺先天性缺失,不會影響非特異性免疫,A錯誤;
B、細胞免疫過程離不開T淋巴細胞,胸腺先天性缺失,細胞免疫喪失,B錯誤;
C、部分體液免疫可以不經(jīng)過T淋巴細胞的呈遞,因此胸腺先天性缺失,仍然存在部分體液免疫功能,C正確;
D、吞噬細胞的吞噬功能與T淋巴細胞無關(guān),因此胸腺先天性缺失,不會影響吞噬細胞的吞噬功能,D錯誤.
故選:C.
點評:對于淋巴細胞的起源及免疫細胞在免疫過程中的作用的綜合理解應(yīng)用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細血管壁,2是紅細胞.與該圖有關(guān)的敘述正確的是( 。
A、過敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中
B、2處的O2到達4內(nèi)參與生理活動需要經(jīng)過4層膜
C、3和5可以相互轉(zhuǎn)變
D、直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

擠牛奶的女工常與患牛痘的奶牛接觸,她們的手上會出現(xiàn)牛痘膿皰,但在天花流行時,卻從不感染天花.與這種免疫力的產(chǎn)生關(guān)系最密切的細胞器是( 。
A、線粒體B、中心體
C、溶酶體D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

條件反射和非條件反射比較,不同的是( 。
①先天性的           ②經(jīng)過學(xué)習(xí)形成的          ③會消退的
④固定不變的         ⑤脊髓參與調(diào)節(jié)            ⑥腦參與調(diào)節(jié).
A、①③⑥B、②④⑥
C、②③⑤D、②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫是人體的一種特殊保護性生理功能.
(1)如圖一表示的細胞為
 
細胞,它是由
 
分化而來.分化的原因有
 
; 由該細胞參與的免疫為
 
免疫.
(2)其抗體的合成場所是[
 
]
 
,對其進行加工和包裝的場所是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)⑤為
 
,
(4)上述過程說明細胞內(nèi)各種生物膜在
 
是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體.
(5)圖二是細胞免疫過程示意圖.圖中C、D兩個過程分別表示:C為
 
,D為
 

(6)在此免疫過程中,C圖中的
 
細胞還能通過釋放
 
來加強殺傷力.艾滋病病毒(HIV)正是侵染的這種細胞,當這種細胞逐漸消耗殆盡時題(1)的免疫方式會否受到深刻的影響?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成DNA與RNA的比較表
 DNARNA
主要存在場所(1)
 
(2)
 
基本單位(3)
 
(4)
 
結(jié)構(gòu)特點(5)(填雙鏈或單鏈
 
(6)(填雙鏈或單鏈
 
化學(xué)組成堿基 (7)(用字母表示)
 
(8)(用字母表示)
 

 
五碳糖(9)
 
 
磷酸(P)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關(guān)問題:

(1)比較圖中三條曲線,能說明①
 
.②
 

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為
 
(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了
 

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案.
實驗假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖2所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.

①脫落酸能抑制
 
,促進葉和果實的衰老和脫落.主要分布在
 
中.
②根據(jù)科學(xué)實驗原則,圖2中X處應(yīng)放置
 
,則乙、丙兩組的實驗變量是
 

③預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)淪:
 
,則假設(shè)成立;
 
,則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,它會隨太陽的運動和枝葉的擺動而移動.如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的有關(guān)曲線,此曲線說明( 。
A、“光斑”照射前,光合作用無法進行
B、“光斑”照射開始后,光反應(yīng)和碳反應(yīng)迅速同步增加
C、“光斑”照射后,O2釋放速率的變化說明碳反應(yīng)對光反應(yīng)有限制作用
D、CO2曲線AB段的變化說明進行碳反應(yīng)與光照無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

當神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的特異性受體結(jié)合并發(fā)揮作用后,會被遞質(zhì)酶水解.已知A、B、C神經(jīng)元分泌興奮性神經(jīng)遞質(zhì),某人利用該結(jié)構(gòu)完成了若干實驗,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、上述生理結(jié)構(gòu)中有3個突觸
B、若正常情況下,刺激神經(jīng)元A的神經(jīng)纖維,則神經(jīng)元B不可能獲得多次興奮
C、若在突觸間隙加入遞質(zhì)酶抑制劑,可使突觸后膜處于持續(xù)興奮的狀態(tài)
D、若在突觸間隙加入抗特異性受體的抗體,則后一神經(jīng)元會保持靜息電位.

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同步練習(xí)冊答案