下列關(guān)于受精作用的說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（　　）
A、同一種生物體產(chǎn)生的精子或卵鈿胞，染色體數(shù)一般是相同的
B、同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體組成一般是不同的
C、卵細(xì)胞和精子結(jié)合是隨機(jī)的，但一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合
D、受精卵中的DNA-半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方
考點(diǎn)：受精作用
專題：
分析：受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程．精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞．
解答： 解：A、同一種生物體產(chǎn)生的精子或卵鈿胞，染色體數(shù)一般是相同的，都為體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半，A正確；
B、同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體組成一般是相同的，B錯(cuò)誤；
C、卵細(xì)胞和精子結(jié)合是隨機(jī)的，但一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合，以保證該物種遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定，C正確；
D、受精卵中細(xì)胞核DNA，一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方，母方還提供了細(xì)胞質(zhì)DNA，D錯(cuò)誤．
故選：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查受精作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記受精作用的概念、過(guò)程、實(shí)質(zhì)及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的體細(xì)胞和青菜的葉肉細(xì)胞中都含有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞壁B、葉綠體
C、中心體D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以含（NH4）235SO4、KH2PO4的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再向大腸桿菌培養(yǎng)液中接種以32P標(biāo)記的T2噬菌體（S元素為32S），一段時(shí)間后，檢測(cè)子代噬菌體中的S、P元素，下表中對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，可能發(fā)生的是（　　）
選項(xiàng)S元素P元素
A全部32S全部31P
B全部35S多數(shù)32P，少數(shù)31P
C全部32S少數(shù)32P，多數(shù)31P
D全部35S少數(shù)32P，多數(shù)31P
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)菌的反應(yīng)程序，在這個(gè)程序中一種氨基酸是由另一種氨基酸通過(guò)酶的作用而產(chǎn)生的．1到6代表不同的氨基酸，V到Z代表不同的酶．所有氨基酸對(duì)生命都是需要的．原始種的細(xì)菌只需要氨基酸1就能生存，而細(xì)菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸1、2、5才能生存，由此可以判定在培養(yǎng)基中不存在的酶是（　�。�
A、V、WB、V、Z
C、Y、ZD、W、Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元和神經(jīng)元之間的傳遞方向是（　�。�
A、樹(shù)突→軸突
B、樹(shù)突→細(xì)胞體
C、軸突→樹(shù)突或細(xì)胞體
D、軸突→軸突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前人及動(dòng)物用流行性感冒病毒疫苗的生產(chǎn)大多采用雞胚．這種傳統(tǒng)的方法勞動(dòng)強(qiáng)度大，雞胚用量大，需要繁瑣的純化工藝去除雞胚蛋白減少過(guò)敏反應(yīng)．流感的大流行性以及新發(fā)流感的流行迫切需要一種新的疫苗生產(chǎn)方法．如圖是一種RNA流感病毒疫苗研制流程．請(qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題：
（1）流感病毒疫苗的簡(jiǎn)要操作流程如下：

圖中步驟①所代表的過(guò)程是
 
；步驟③可用
 
處理大腸桿菌，使其處于
 
；檢驗(yàn)S基因是否翻譯成S蛋白的方法是
 
．
（2）如果要生產(chǎn)抗流感病毒的單克隆抗體，請(qǐng)你幫助完成制備單克隆抗體的主要步驟：
①用該流感病毒對(duì)小鼠進(jìn)行注射，從產(chǎn)生免疫反應(yīng)小鼠的脾臟中得到相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞；
②設(shè)法將鼠的
 
與B淋巴細(xì)胞融合，再用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，得到既能
 
，又能
 
的雜交瘤細(xì)胞；
③對(duì)上述雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行
 
和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞；
④將雜交瘤細(xì)胞在體內(nèi)或
 
培養(yǎng)，就可以從中提取出大量的能抗該流感病毒的單克隆抗體了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血友病是一種X染色體隱性遺傳�。硨�(duì)正常夫婦均有一個(gè)患該病的弟弟，但在家庭的其他成員中無(wú)該病患者．如果他們向你咨詢他們的孩子患該病的概率有多大，你會(huì)怎樣告訴他們？（　�。�
A、“你們倆沒(méi)有一人患病，因此你們的孩子也不會(huì)有患病的風(fēng)險(xiǎn)”
B、“你們倆只是該致病基因的攜帶者，不會(huì)影響到你們的孩子”
C、“女方是該致病基因的攜帶者，你們的孩子患該病的概率為
1
4
”
D、“根據(jù)家系遺傳分析，你們的孩子患該病的概率為
1
8
”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體神經(jīng)元之間興奮的傳遞，通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)．下列對(duì)這種傳遞敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、突觸前膜與后膜之間有間隙
B、興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)，再變成電信號(hào)
C、突觸處興奮只能單向傳遞的
D、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元興奮是同步的，沒(méi)有延擱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指（　�。�
A、由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用使內(nèi)環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素的調(diào)節(jié)作用下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的恒定狀態(tài)
D、正常機(jī)體通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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