【題目】下圖A中有兩個(gè)相同的滲透裝置,裝置1中盛有溶液a,裝置2中盛有溶液b,溶液a、b都為蔗糖溶液(蔗糖無(wú)法通過(guò)半透膜),且a溶液濃度<b溶液濃度,c為清水,圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.A中裝置2的液面一段時(shí)間后會(huì)高于裝置1的液面

B.B中的5、4、6相當(dāng)于圖A中的2

C.B中的7與圖A中的2通透性不同

D.若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞,此時(shí)應(yīng)及時(shí)灌溉

【答案】B

【解析】

質(zhì)壁分離的原理:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離。

A、根據(jù)題干“a溶液濃度<b溶液濃度,c為清水”,所以裝置2的滲透壓更大,吸收水更多,一段時(shí)間后裝置2的液面高于裝置1的液面,A正確;
B、圖B細(xì)胞中含有大液泡,因此可以構(gòu)成滲透系統(tǒng),圖B中6為細(xì)胞膜,7為液泡膜,以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)8共同構(gòu)成原生質(zhì)層,原生質(zhì)層相當(dāng)于圖A中的2半透膜,B錯(cuò)誤;

C、圖B中的7具有選擇透過(guò)性,圖A中的2則沒(méi)有選擇透過(guò)性,只要顆粒大小小于膜上的孔,均可以通過(guò),C正確;

D、若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞,上述圖中細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,應(yīng)及時(shí)灌溉,D正確。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP分子簡(jiǎn)式和18個(gè)ATP所具有的磷酸鍵數(shù)目分別是( )

A. A﹣P~P~P和36個(gè) B. A﹣P﹣P~P和18個(gè)

C. A~P~P~P和36個(gè) D. A﹣P~P~P和54個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示表示HIV感染人體后的變化情況,請(qǐng)?jiān)谙铝信c艾滋病有關(guān)的描述中選出錯(cuò)誤的選項(xiàng)( )

A. 由曲線整體來(lái)看,T細(xì)胞的多少與HIV濃度之間成反比例關(guān)系

B. 當(dāng)T細(xì)胞的濃度降至極低的水平時(shí),人體免疫防線中的第三道防線幾乎喪失

C. 艾滋病人通常會(huì)罹患多器官的惡性腫瘤最終導(dǎo)致死亡,這一結(jié)果體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)具有的監(jiān)控和清除功能

D. 不可以通過(guò)抗原抗體雜交技術(shù)檢測(cè)是否感染HIV

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_________為唯一氮源,鑒別培養(yǎng)基還需添加_________作指示劑。

2)對(duì)土壤樣品溶液逐級(jí)稀釋的目的是__________________,對(duì)獲得的菌種采用_________的方法進(jìn)行長(zhǎng)期保存。

3)在3個(gè)培養(yǎng)基平板上,分別接種0.1mL稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品液,平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為39、4842。該過(guò)程采取的接種方法是_________,每毫升土壤樣品液中的細(xì)菌數(shù)量為_________個(gè)。用此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)比實(shí)際細(xì)菌數(shù)要_________,原因是____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)屬于化學(xué)信息的是

A.哺乳動(dòng)物的體溫 B.昆蟲(chóng)發(fā)出的聲音

C.昆蟲(chóng)的性信息素 D.蜜蜂跳舞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。圖1所示曲線表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)和繁衍情況,已知種C為自養(yǎng)生物。圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食性動(dòng)物利用的過(guò)程,圖中的字母表示所含的能量.下列說(shuō)法不正確的是

A. C→B→A可表示該草原生態(tài)系統(tǒng)上的一條食物鏈

B. 草原上某植物種群個(gè)體數(shù)量減少,用樣方法調(diào)查其密度,應(yīng)進(jìn)行隨機(jī)取樣,適當(dāng)縮小樣方面積

C. 在圖2中,a=c+e+g+h+i.

D. 若此草原向森林群落演替,在這一演替過(guò)程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量必須要大于整個(gè)生物群落排出的CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn),即只有根生長(zhǎng)得好,地上部分才能很好地生長(zhǎng)。請(qǐng)回答:

(1)在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們成功的合成了多種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。其具有_______________等優(yōu)點(diǎn)。

(2)在用IAA處理插條生根時(shí),如果IAA的濃度較低,適合采用_______法處理插條。

(3)IAA除了具有促進(jìn)生根的功能,還與葉片和果實(shí)的脫落有關(guān)。有些研究結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知,IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與___________________有關(guān)。

(4)脫落的生物化學(xué)過(guò)程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層,使細(xì)胞分離。與脫落有關(guān)的酶種類(lèi)較多,其中_______________是較為關(guān)鍵的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后,群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林。下圖中曲線甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中優(yōu)勢(shì)植物種群的數(shù)量變化情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量

B. 曲線甲、乙、丙對(duì)應(yīng)的物種之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C. 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡

D. 該過(guò)程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某森林在遭受火災(zāi)前后植被的變化情況,下列敘述正確的是

A. 森林在遭受火災(zāi)之后發(fā)生了初生演替

B. bc段生物的種間關(guān)系不斷發(fā)生調(diào)整

C. bd段表明演替過(guò)程中群落的優(yōu)勢(shì)種沒(méi)有發(fā)生變化

D. cd段生物體貯存的能量與ab段相當(dāng),說(shuō)明該演替過(guò)程是原有物種的恢復(fù)

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