【題目】某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)瓶(如圖所示)。下列說法中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績?nèi)分解者數(shù)量過少

B. 乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對較長

C. 丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中

D. 若想維持生態(tài)平衡，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中

【答案】A

【解析】

甲瓶中小魚過多，種內(nèi)斗爭激烈，瓶中水藻制造的氧氣不足以滿足小魚有氧呼吸的需求，導(dǎo)致小魚因缺氧而很快死亡，A項(xiàng)錯(cuò)誤；乙瓶中動(dòng)植物數(shù)量比例適中，所以生物存活的時(shí)間相對較長，B項(xiàng)正確；丙瓶中的分解者是細(xì)菌和真菌，主要存在于河水及池泥中，C項(xiàng)正確；若想維持生態(tài)平衡（穩(wěn)定性），丙瓶不應(yīng)放在黑暗中，而應(yīng)放在散射光下，以保證丙瓶中的水藻能進(jìn)行光合作用制造氧氣，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體育運(yùn)動(dòng)對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與 BDNF(腦部蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子)關(guān)系如圖所示 (示部分過程)。BDNF 具有促進(jìn) b(遞質(zhì))的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用。下列敘述正確的是

A. 運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能抑制 BDNF 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. BDNF 能促進(jìn)突觸后膜吸收更多的鉀離子

C. b 物質(zhì)與 AMPA 結(jié)合后，將發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換

D. 若向腦部注射抗 BDNF 的抗體，則突觸間隙內(nèi) b 物質(zhì)含量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體在寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)過程，下列相關(guān)敘述中，正確的是

A. 感受外界環(huán)境溫度變化的感受器在下丘腦

B. 上述體溫調(diào)節(jié)過程只有神經(jīng)調(diào)節(jié)

C. 傳出神經(jīng)末梢與甲、乙、丙共同構(gòu)成反射弧的效應(yīng)器

D. 如果丙表示相關(guān)骨骼肌的活動(dòng)，則通過戰(zhàn)栗增加無氧呼吸的強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了使牛仔褲呈現(xiàn)“穿舊”效果，在工業(yè)洗衣機(jī)中用酶洗代替?zhèn)鹘y(tǒng)的浮石擦洗，是目前重要的生產(chǎn)手段（工藝流程如圖）。請完成以下問題：

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，它至少包括______、______、和______三種組分。

（2）在上述工藝中，通過______可控制仿舊顏色的深淺。

（3）若在實(shí)驗(yàn)室篩選纖維素分解菌，在選擇培養(yǎng)后可進(jìn)行梯度稀釋和______過程，一般通過觀察______的有無挑選出所需菌種。

（4）實(shí)驗(yàn)室中獲取純化分解纖維素的細(xì)菌常用的接種方法還有______。在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是______；接種后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)皿必須倒置，目的是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族的遺傳系譜圖，已知甲�。ɑ蛴肁、a表示）與乙�。ɑ蛴肂、b表示）的有關(guān)基因位于相同染色體上，且7號沒有攜帶乙病的致病基因，10號個(gè)體同時(shí)患有甲病和乙病。請回答下列問題：

（1）上述兩種病的相關(guān)基因位于__________染色體上（“�！�、“X”、“X和Y”）。

（2）10號個(gè)體的基因型為___________，出現(xiàn)該基因型的原因是_________________________，與含Y染色體的精子形成受精卵，發(fā)育為10號個(gè)體。若3號和4號生出與10號表現(xiàn)型相同孩子的概率為5%，則他們生出與8號表現(xiàn)型相同孩子的概率為__________。

（3）若11號個(gè)體與一表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚，并已懷孕，需通過___________（產(chǎn)前檢查手段）確定胎兒是否健康。

（4）若9號個(gè)體是乙病攜帶者，與表現(xiàn)型正常的男性婚配后，生育了一個(gè)只患乙病的女兒，假設(shè)上述情況是一對基因異常導(dǎo)致的，從可遺傳變異來源的角度講，該女兒可能的患病原因包括B所在的X染色體缺失、________________或________________，最簡便的初步診斷方法是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）圖甲是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是_____________________________。

（2）在圖乙的食物鏈中，③屬于________(生物)的同化量的一部分。

（3）圖乙所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的部分和分解者分解利用之外，其他的流向是________________和________________。

（4）在圖乙的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這些信息的作用是________________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）圖乙所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的____________能力。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)________(填“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性更高。

（6）下表是某生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級(含第一營養(yǎng)級)的能量分析表[單位：J/(hm2·a)]

營養(yǎng)級

同化量

未被利

用量

分解者

分解量

呼吸釋

放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是________ J/(hm2·a)。該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物體內(nèi)與基因表達(dá)過程有關(guān)的示意圖，圖甲中①②代表物質(zhì)。據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲中②可作為翻譯的模板，其代表的物質(zhì)為________，基本單位是________，②中決定一個(gè)氨基酸的相鄰的3個(gè)堿基稱為____________。

（2）若一分子的①中含有300個(gè)堿基對，則轉(zhuǎn)錄形成的②中最多含有_________個(gè)堿基。由②翻譯成的蛋白質(zhì)最多含有_________個(gè)氨基酸（不考慮終止密碼子）。

（3）圖乙中核糖體移動(dòng)方向是_________（用圖中字母及箭頭表示），圖中的三個(gè)核糖體合成的肽鏈?zhǔn)欠裣嗤?/span>____________（填“是”或“否"）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給腦橋（位于大腦和小腦之間）注射了能阻止γ-氨基丁酸與相應(yīng)受體結(jié)合的物質(zhì)后，小鼠的排尿閾值（引起排尿反射的最低尿量值）降低，相關(guān)推理正確的是

A. 腦橋釋放的γ-氨基丁酸能抑制排尿

B. γ-氨基丁酸運(yùn)出細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜上的載體

C. 人體排尿反射的低級中樞位于腦橋

D. 不同年齡段的人排尿閾值都是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究兩種抗生素對某細(xì)菌的抑菌效果，設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)方案，在無菌固體培養(yǎng)基表面上涂布被檢測細(xì)菌，放置甲、乙和丙三個(gè)圓形濾紙片（抗生素可在培養(yǎng)基擴(kuò)散，濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈的大小能反映其抑菌效果），下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.抑菌最有效的是抗生素b

B.浸泡濾紙片的抗生素a、b濃度應(yīng)相同

C.丙濾紙片起到對照作用

D.此方法可檢測抗生素對病毒的抑制效果

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同步練習(xí)冊答案