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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說主要闡述了細(xì)胞和生物界的統(tǒng)一性 |
B、真核細(xì)胞的線粒體和葉綠體中有ATP合成酶沒有ATP水解酶 |
C、同一物質(zhì)在不同的條件下通過細(xì)胞膜的方式可能不同 |
D、光學(xué)顯微鏡下不能看見細(xì)胞的細(xì)胞膜,但能觀察到細(xì)胞與外界環(huán)境之間是有界限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、接種DNA疫苗后,機(jī)體產(chǎn)生的免疫反應(yīng)主要為體液免疫過程 |
B、利用克隆技術(shù)可大批生產(chǎn)DNA疫苗,因而成本較低 |
C、相應(yīng)抗原的表達(dá)過程必須有核糖體、線粒體等細(xì)胞器參與 |
D、抗原基因與運(yùn)載體重組需要DNA連接酶、限制性內(nèi)切酶等工具 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非同源染色體之間交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對(duì),只會(huì)改變肽鏈上一個(gè)氨基酸 |
C、染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加 |
D、基因突變、基因重組和染色體變異都能產(chǎn)生新基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量主要來自于綠色植物所固定的太陽能 |
B、特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
C、浮床遮光能抑制浮游藻類的生長(zhǎng)繁殖,可防止水華發(fā)生 |
D、螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落,并體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制酶和DNA連接酶均來自原核生物 |
B、限制酶和DNA連接酶均能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列 |
C、哺乳動(dòng)物的精子釋放的頂體酶能催化透明帶反應(yīng) |
D、Taq酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的多核苷酸鏈上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶名稱 | 識(shí)別序列和切割點(diǎn)位 | 限制酶名稱 | 識(shí)別序列和切割點(diǎn)位 |
BamHⅠ | G↓GATCC | KPn | GGTAC↓C |
EcoRⅠ | G↓AATTC | Sau3A | ↓GATC |
HindⅡ | GTY↓RAC | Sma | CCC↓GGG |
A、限制酶的切割位點(diǎn)在識(shí)別序列的中間 |
B、限制酶切割后都形成黏性末端 |
C、不同限制酶切割后形成的黏性末端都相同 |
D、一種限制酶可能識(shí)別多種核苷酸序列 |
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