12．關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA和RNA中僅僅是五碳糖不同
B．DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基不一定是通過(guò)氫鍵連接的
C．T2噬菌體的遺傳信息貯存在DNA中
D．用甲基綠和吡羅紅混合染色大腸桿菌可觀察到DNA主要分布于細(xì)胞核中，RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中

分析 核酸（組成元素為C、H、O、N、P）包括脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它們的組成單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，兩者的區(qū)別是：（1）五碳糖不同：DNA中的五碳糖是脫氧核糖，而RNA中的五碳糖是核糖；（2）含氮堿基不同：DNA中的含氮堿基是A、C、G、T，而RNA中的含氮堿基是A、C、G、U．病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA．

解答 解：A、DNA和RNA中五碳糖和部分含氮堿基不同，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基都是通過(guò)氫鍵連接，B錯(cuò)誤；
C、T2噬菌體是DNA病毒，其遺傳物質(zhì)貯存在DNA中，C正確；
D、大腸桿菌為原核生物，沒(méi)有細(xì)胞核，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的種類(lèi)、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記核酸的種類(lèi)，能正確區(qū)分DNA和RNA；識(shí)記DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；識(shí)記病毒的遺傳物質(zhì)，明確病毒只含有一種核酸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素之一，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．任何時(shí)期的花粉都可以經(jīng)過(guò)培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織或胚狀體
B．對(duì)所有植物來(lái)說(shuō)，在單核期，即細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率都最高
C．對(duì)一般植物而言，單核期時(shí)花藥培養(yǎng)成功率最高
D．為了挑選到單核期的花藥，通常選擇部分開(kāi)放的花朵

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于種群的數(shù)量特征的是（ ）

A．一群瓢蟲(chóng)在樹(shù)干上的分布

B．一群蜜蜂中蜂王、工蜂、雄蜂的比例

C．一片草原上的物種豐富度

D．一條河流里的魚(yú)的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于DNA和RNA的敘述中，正確的是（　�。�
A．兩種核酸減基都相同
B．兩種核酸的五碳糖不相同
C．病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA
D．DNA只存在于細(xì)胞核中，RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．現(xiàn)代生物工程技術(shù)推動(dòng)了免疫學(xué)、畜牧業(yè)和生態(tài)工程的發(fā)展，回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）某高校研發(fā)的幽門(mén)螺桿菌疫苗為基因工程疫苗，實(shí)驗(yàn)證明，一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次效果更好，其主要原因是體內(nèi)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞數(shù)量增多，病原體再次進(jìn)入人體后會(huì)迅速增殖分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞進(jìn)而產(chǎn)生更多的抗體導(dǎo)致獲得的免疫預(yù)防作用更強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間更久．
（2）對(duì)大面積燒傷病人，借助動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可獲取大量自身健康皮膚用于移植．培養(yǎng)的條件需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、合適的營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度、通入含有95%空氣和5%CO2混合氣體（維持培養(yǎng)液的pH）．
（3）用細(xì)胞核移植技術(shù)繁育良種牛的過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植，移植前需要對(duì)受體牛進(jìn)行同期發(fā)情技術(shù)處理，受體對(duì)外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．
（4）依據(jù)生態(tài)工程的整體性原理，黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)的建立需考慮提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列是關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的幾種說(shuō)法，其中正確的是（　�。�
A．色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同
B．研磨葉片時(shí)加CaCO3的作用是使研磨更加充分
C．色素分離的結(jié)果可以用如圖表示（1、2、3、4  分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素 a、葉綠素 b）
D．層析液可用93號(hào)汽油代替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程，據(jù)圖分析：

（1）細(xì)胞②不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因是受細(xì)胞表面積與體積關(guān)系（或表面積和體積之比）的限制以及受細(xì)胞核控制能力的限制．
（2）參與c過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器有核糖體，⑤與⑥的基因型相同，但蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不同的原因是基因的選擇性表達(dá)．
（3）細(xì)胞凋亡是由基因（或遺傳物質(zhì)）決定的細(xì)胞自動(dòng)死亡的過(guò)程，吞噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（4）光學(xué)顯微鏡下判斷細(xì)胞發(fā)生癌變的主要依據(jù)是癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著．
（5）細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋忘的主要區(qū)別表現(xiàn)在對(duì)生物體或周?chē)?xì)胞產(chǎn)生（一定的）傷害．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)各曲線所表示的生物意義的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲圖可表示二氧化碳含量與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
B．乙圖可表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
C．丙圖可表示呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系
D．丁圖可表示細(xì)胞中氧氣濃度與ATP生成量的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理活動(dòng)中，能使基因A和a分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞的是（ ）。

A、有絲分裂 B、減數(shù)分裂 C、細(xì)胞分化 D、受精作用

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