圖Ⅰ是果蠅體細(xì)胞示意圖,圖Ⅱ、Ⅲ是果蠅細(xì)胞中部分染色體在細(xì)胞分裂中的行為,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A、圖Ⅰ果蠅細(xì)胞中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y組成一個(gè)染色體組
B、若圖Ⅰ果蠅一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞基因組成為bcXDXD,則其變異類型為染色體變異
C、圖Ⅱ所示的果蠅細(xì)胞中A-a基因?qū)儆诘任换,位于同源染色體上
D、圖Ⅲ中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是由于基因突變的結(jié)果
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:圖Ⅰ細(xì)胞表示雄果蠅體細(xì)胞,含有4對(duì)同源染色體,8條染色體和2個(gè)染色體組(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y).圖Ⅱ細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;圖Ⅲ細(xì)胞含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:A、圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X或Y染色體組成一個(gè)染色體組,即果蠅的一個(gè)染色體組的組成為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y,A錯(cuò)誤;
B、基因組成為bcXDXD的精細(xì)胞比正常精細(xì)胞多一條X染色體,則其變異類型為染色體變異,B正確;
C、圖Ⅱ所示的果蠅細(xì)胞正處于有絲分裂后期,其中A、a基因?qū)儆诘任换,是基因突變產(chǎn)生的,不在同源染色體上,C錯(cuò)誤;
D、圖Ⅲ中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是基因突變或交叉互換的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合果蠅體細(xì)胞圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂、染色體組等知識(shí),重點(diǎn)考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生理解染色體組的概念,掌握有絲分裂過(guò)程和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)X會(huì)抑制神經(jīng)纖維內(nèi)Na+向外運(yùn)輸,物質(zhì)Y可以促進(jìn)Cl-向神經(jīng)纖維內(nèi)運(yùn)輸,現(xiàn)在分別用物質(zhì)X和Y處理甲、乙兩條神經(jīng)纖維.則( 。
A、甲神經(jīng)纖維動(dòng)作電位不變
B、乙神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮無(wú)法傳導(dǎo)到兩端
C、甲神經(jīng)纖維靜息電位不變
D、乙神經(jīng)纖維興奮正常產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是( 。
A、線粒體B、核糖體
C、液泡D、染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m-n
B、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
C、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
D、甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)通過(guò)“囊泡運(yùn)輸”的過(guò)程.下列與此有關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、a要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成
B、a、b體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性
C、該圖解可以證明生物膜具有一定的流動(dòng)性
D、b與a分別是所有細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我們?cè)谏钪谐3S龅絻煞N現(xiàn)象,現(xiàn)象I:手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品后迅速將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.下表對(duì)這兩種縮手反應(yīng)的比較,正確的一項(xiàng)是(  )
選項(xiàng)比較項(xiàng)目現(xiàn)象I現(xiàn)象Ⅱ
A反射孤的完整性不完整完整
B是否需要大腦皮層參與一定需要一定需要
C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量
D縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物的花色由兩對(duì)等位基因控制,且兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.純合的藍(lán)色品種與純合的紫色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2為1紫:6紅:9藍(lán).若將F2中的紅色植株的花粉兩兩融合,培育出的融合植株表現(xiàn)型和基因型的種類分別是(  )
A、3種   6種
B、2種    3種
C、4種   4種
D、2種    4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中Ⅱ2為色覺(jué)正常的先天聾啞患者,Ⅱ5只患色盲.Ⅱ4(不攜帶先天聾啞致病基因)和Ⅱ3,婚后生下一個(gè)孩子,該孩子患先天聾啞、色盲、即先天聾啞有又色盲的可能分別是( 。
A、0、
1
8
、0
B、0、
1
4
、
1
4
C、0、
1
4
、0
D、
1
2
、
1
4
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)健那綠的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、是一種活體染色劑
B、不用于對(duì)葉綠體染色
C、可以把線粒體染成藍(lán)綠色
D、無(wú)法通過(guò)細(xì)胞膜

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