A. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | B. | 苔原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | D. | 草原生態(tài)系統(tǒng) |
分析 1、抵抗力穩(wěn)定性:指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力;恢復(fù)力穩(wěn)定性:指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響.
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對的穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ恼{(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小,這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).在題干的4個選項(xiàng)中的生態(tài)系統(tǒng)中,森林生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就最強(qiáng),能夠長期處在比較穩(wěn)定的狀態(tài).
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞多樣性的根本原因是不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同 | |
B. | 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序有關(guān) | |
C. | 纖維素、糖原、淀粉的基本單位都是葡萄糖分子 | |
D. | DNA分子的多樣性主要與脫氧核甘酸多變的排列順序有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素 | B. | 生長素 | C. | 赤霉素 | D. | 乙稀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條來自父方,一條來自母方 | B. | 形態(tài)和大小一般都相同 | ||
C. | 在減數(shù)第一次分裂后期彼此分離 | D. | 人的體細(xì)胞中不存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根利用類比推理法證明了基因位于染色體上 | |
B. | 孟德爾利用假說演繹法證明了遺傳因子的傳遞規(guī)律并將其命名為基因 | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力 | |
D. | 沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一天內(nèi)植物生產(chǎn)的氧氣為170ml | |
B. | 在a點(diǎn)時植物葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光反應(yīng)也能進(jìn)行暗反應(yīng) | |
C. | 該植物在此條件下不能正常生長 | |
D. | 升高溫度,氧氣釋放速度加快 |
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