圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“一”表示抑制），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．a(chǎn)是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

B．a(chǎn)與c兩者的分泌物可對(duì)某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用

C．a(chǎn)、b、c中，c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

D．c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能．圖K285所示為DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程，請(qǐng)回答問(wèn)題

（1）DC細(xì)胞能通過(guò)胞吞方式將外來(lái)抗原攝入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時(shí)，免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．
（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)的特定結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞外具有識(shí)別作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．
（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它分泌的淋巴因子可刺激B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，前者可產(chǎn)生能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的抗體．
（4）DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于癌癥患者的治療，DC免疫療法是通過(guò)采集患者自體的外周血液，在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者．這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后，還可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，精確殺傷腫瘤細(xì)胞，同時(shí)還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效，該免疫過(guò)程屬于細(xì)胞免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植物幼苗受單側(cè)光照射一段時(shí)間后尖端以下部位的縱切示意圖，其中圓點(diǎn)表示生長(zhǎng)素，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是………… （ ）

A．此部位的生長(zhǎng)素來(lái)自幼苗尖端

B．b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，故單側(cè)光來(lái)自b側(cè)

C．a(chǎn)側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)速度小于b側(cè)

D．a(chǎn)側(cè)的生長(zhǎng)素效應(yīng)相當(dāng)于莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為控制野兔種群數(shù)量，澳洲引入一種主要由蚊子傳播的病毒，感染兔后使兔的種群數(shù)量下降。引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高，兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡，而兔被中度毒性病毒感染后可存活一段時(shí)間。幾年后中度毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平。由此不能得出的結(jié)論是

A．病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用

B．毒性過(guò)強(qiáng)不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系

C．中度毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?/p>

D．蚊子在兔和病毒之間共同進(jìn)化的過(guò)程中發(fā)揮了作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示A、B兩細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．①上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致

B．⑥作用于⑦必然導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)

C．釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥不應(yīng)持續(xù)作用于細(xì)胞B

D．信號(hào)僅能從A向B方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)較大的動(dòng)物種群中有一個(gè)基因R，另一個(gè)較小的同種動(dòng)物種群中有等位基因R和r，經(jīng)抽樣測(cè)定。小種群中R的頻率為0．6。由于某種原因，大種群中的部分個(gè)體遷入小種群，結(jié)果新種群有12%的個(gè)體來(lái)自大種群。遷移后新種群中R的基因頻率為

A．0．648 B．0．72 C．0．768 D．0．88

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省南陽(yáng)市高三上期期終質(zhì)量評(píng)估理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】生物技術(shù)實(shí)踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌污染。常用的滅菌方法有灼燒滅菌、____滅菌和____滅菌。

（2）在制作果醋過(guò)程中，榨取的果汁非常渾濁，解決方法是____ 。

（3）進(jìn)行蘭花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、 、培養(yǎng)、移栽、栽培�；ㄋ庪x體培養(yǎng)時(shí)，選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是____ 。培養(yǎng)過(guò)程中若控制離體組織細(xì)胞能分裂但不分化，常用的兩種激素及使用順序?yàn)開(kāi)___。

（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因?yàn)樵摲椒〞?huì)導(dǎo)致原料____和有效成分____等問(wèn)題。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答。（[ ]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，____上填適當(dāng)內(nèi)容的文字。）

（1）圖1中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ] ；含糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)并可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的細(xì)胞器是 [ ] 。

（2）該植物經(jīng)減數(shù)分裂和受精作用，[ ] 中的DNA能從父本傳遞給子代。

（3）在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株該植物，CO2充足。得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖2。

①第5～7h呼吸作用加快的主要原因是 ；第9-10h光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 。

②第10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是圖1中的[ ] ；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí) 成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。

③該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻是第 ｈ時(shí)，積累有機(jī)物總量最多的時(shí)刻在第 ｈ之間。

④在光合速率和呼吸速率交點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如果測(cè)得1個(gè)高能磷酸鍵的化學(xué)能是8P，那么ATP中的磷酸鍵能是（　　）
A．8PB．8P～16PC．16P～24PD．24P

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同步練習(xí)冊(cè)答案