將同一植物細胞分別放在清水、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.3g/mL的KNO3溶液（K+和NO3—均可被細胞吸收）溶液中，測得細胞原生質層的體積隨時間的變化曲線（如下圖所示）。則甲、乙、丙依次代表

A．清水、KNO3溶液、蔗糖溶液
B．KNO3溶液、蔗糖溶液、清水
C．蔗糖溶液、清水、KNO3溶液
D．蔗糖溶液、KNO3溶液、清水

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010年四川省瀘州天立學校高一上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）用物質的量濃度為2 mol/L的乙二醇溶液（可通過原生質層進入細胞液中）和物質的量濃度為2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞,觀察質壁分離現(xiàn)象,得到其液泡的體積的變化情況如下圖表示,請據(jù)圖回答:
實線為物質的量濃度為2mol/L的乙二醇溶液, 虛線為物質的量濃度為2mol/L的蔗糖溶液。

(1)圖1 A一B段所對應細胞形態(tài)相當于圖2中的         （A或B），這種現(xiàn)象被稱為 
            ，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是外界溶液的濃度        （大于或小于）細胞液的濃度，細胞液中的水分就進入外界溶液中，使細胞壁和原生質層都出現(xiàn)一定程度的收縮。
(2)A和B細胞來自同一植物體（細胞液濃度相同），同時放入不同溶液中（將A細胞放入甲液中，而B細胞放入乙液中），由圖可見A比B細胞液濃度            （填“大或小”），并由此可知甲液濃度          于乙液濃度。（填“大或小或等”）
(2)在1分鐘后,處于物質的量濃度為2 mol/L的蔗糖溶液中的細胞在細胞壁和原生質層之間充滿了           。
(3)在1分鐘后,處于物質的量濃度為2 mol/L的乙二醇溶液中的細胞,由于         逐漸進入細胞的液泡內,引起細胞液濃度變大，水分重新流入細胞液，這種現(xiàn)象叫           
(4)并不是該植物的所有細胞均可發(fā)生A細胞的現(xiàn)象，能發(fā)生這種現(xiàn)象的細胞還必須得有
         (細胞器)。能發(fā)生質壁分離的細胞是            （活或死）細胞。

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科目：高中生物 來源：2010年四川省瀘州天立學校高一上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）用物質的量濃度為2 mol/L的乙二醇溶液（可通過原生質層進入細胞液中）和物質的量濃度為2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞,觀察質壁分離現(xiàn)象,得到其液泡的體積的變化情況如下圖表示,請據(jù)圖回答:

實線為物質的量濃度為2mol/L的乙二醇溶液, 虛線為物質的量濃度為2mol/L的蔗糖溶液。

     

 (1)圖1 A一B段所對應細胞形態(tài)相當于圖2中的          （A或B），這種現(xiàn)象被稱為 

             ，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是外界溶液的濃度         （大于或小于）細胞液的濃度，細胞液中的水分就進入外界溶液中，使細胞壁和原生質層都出現(xiàn)一定程度的收縮。

(2)A和B細胞來自同一植物體（細胞液濃度相同），同時放入不同溶液中（將A細胞放入甲液中，而B細胞放入乙液中），由圖可見A比B細胞液濃度             （填“大或小”），并由此可知甲液濃度           于乙液濃度。（填“大或小或等”）

(2)在1分鐘后,處于物質的量濃度為2 mol/L的蔗糖溶液中的細胞在細胞壁和原生質層之間充滿了            。

(3)在1分鐘后,處于物質的量濃度為2 mol/L的乙二醇溶液中的細胞,由于          逐漸進入細胞的液泡內,引起細胞液濃度變大，水分重新流入細胞液，這種現(xiàn)象叫           

(4)并不是該植物的所有細胞均可發(fā)生A細胞的現(xiàn)象，能發(fā)生這種現(xiàn)象的細胞還必須得有

          (細胞器)。能發(fā)生質壁分離的細胞是             （活或死）細胞。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

用物質的量濃度為2 mol/L的乙二醇溶液（可通過原生質層進入細胞液中）和物質的量濃度為2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞,觀察質壁分離現(xiàn)象,得到其液泡的體積的變化情況如下圖表示,請據(jù)圖回答:

實線為物質的量濃度為2mol/L的乙二醇溶液, 虛線為物質的量濃度為2mol/L的蔗糖溶液。

     

 (1)圖1 A一B段所對應細胞形態(tài)相當于圖2中的          （A或B），這種現(xiàn)象被稱為 

             ，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是外界溶液的濃度         （大于或小于）細胞液的濃度，細胞液中的水分就進入外界溶液中，使細胞壁和原生質層都出現(xiàn)一定程度的收縮。

(2)A和B細胞來自同一植物體（細胞液濃度相同），同時放入不同溶液中（將A細胞放入甲液中，而B細胞放入乙液中），由圖可見A比B細胞液濃度             （填“大或小”），并由此可知甲液濃度           于乙液濃度。（填“大或小或等”）

(2)在1分鐘后,處于物質的量濃度為2 mol/L的蔗糖溶液中的細胞在細胞壁和原生質層之間充滿了            。

(3)在1分鐘后,處于物質的量濃度為2 mol/L的乙二醇溶液中的細胞,由于          逐漸進入細胞的液泡內,引起細胞液濃度變大，水分重新流入細胞液，這種現(xiàn)象叫           

(4)并不是該植物的所有細胞均可發(fā)生A細胞的現(xiàn)象，能發(fā)生這種現(xiàn)象的細胞還必須得有

          (細胞器)。能發(fā)生質壁分離的細胞是             （活或死）細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家們發(fā)現(xiàn)C4植物合成淀粉的部位是維管束鞘細胞，葉肉細胞中不能合成淀粉的原因是缺少暗反應所必需的三羧酸酶系。請根據(jù)下面的部分實驗圖解分析回答問題：

（1）①處理的方法是　　　　　　 ；分別用吸管吸取A、B中等量且少量的溶液，加入標號為1、2的兩支試管中，再分別滴入一滴碘液，試管1中不變藍，試管2中變藍。

（2）為驗證上述科學家關于“C4植物葉肉細胞因缺少三羧酸酶系而不能合成淀粉”的結論，請根據(jù)實驗材料設計實驗：A液、B液、三羧酸酶系稀釋液、清水、碘液、試管兩支、吸管一支、移液管兩支（1mL）。

步驟：①將兩支試管分別標記為3和4；

②用同一支移液管分別吸取　　　 放入標號為3、4的兩支試管中；

③用另一支移液管先后吸取　　　　　　　 放入標號為3、4的兩支試管中；

④一段時間后用吸管分別向3、4兩試管中各滴入兩滴　　　　 ，觀察現(xiàn)象。

實驗結果：　　　　　　　　　　　　 。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

圖甲表示某綠色植物的細胞代謝狀況，圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關系。請分析回答：

 

 

(1)圖甲所示的該植物細胞代謝情況可用圖乙的________點表示。

(2)圖乙中的a點表示________________________________。

(3)在光照強度大于________klx時，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，則每100 CM2葉片的CO2的凈吸收量為________mg。

(4)若圖乙曲線表示該植物在25℃時光照強度與光合速率的關系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃～30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析b點如何變化？________。

(5)圖乙中光合速率曲線是用CO2吸收量(mg/100cm2·h)表示的，如果改為用O2的吸收量(mg/100cm2·h)表示，請在圖丙中繪出光照強度與光合速率關系的大致曲線a。

(6)為了驗證光質(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響，請根據(jù)所提供的材料用具，完成下面的探究實驗。

材料用具：大燒杯一只，小燒杯三只，打孔器，注射器，紅、黃、綠40W燈泡各一只，NaHCO3稀溶液，菠菜葉等。

實驗步驟：

①取生長旺盛的綠葉，用打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)。

②將小圓形葉片置于注射器內，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，重復幾次。

③將處理后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用，此時葉片將全都沉到水底。

④取甲、乙、丙三只小燒杯，_________________________________________。

在其他條件相同且適宜的條件下，光照一段時間。

⑤觀察并記錄同一時間段內各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。

結果預測：_____________________________________________________。

 

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