分析 據(jù)圖示結(jié)構(gòu)可知,該圖為細(xì)胞膜流動鑲嵌模型,其中1為糖蛋白的多糖鏈,2為糖蛋白的蛋白質(zhì)分子,3為蛋白質(zhì)分子,4為磷脂雙分子層;因A側(cè)有糖蛋白,故A為細(xì)胞膜外側(cè),B為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè).
解答 解:(1)圖中1為糖蛋白的多糖鏈,2為糖蛋白的蛋白質(zhì)分子,3為蛋白質(zhì)分子;1和2構(gòu)成糖蛋白,具有細(xì)胞識別; 4為磷脂雙分子層,它構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.
(2)在低溫下,結(jié)構(gòu)4排列整齊,但溫度上升后,會出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象,其厚度也會減小,這說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性.
(3)如果甘油通過該生物膜,其方式為自由擴(kuò)散;如果該膜為小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,則其吸收葡萄糖的方式為主動運(yùn)輸,該過程除需要載體蛋白之外,還需要消耗能量;如果某生物大分子從生物膜的A側(cè)進(jìn)入B側(cè),因A側(cè)有糖蛋白,故A為細(xì)胞膜外側(cè),則其方式為胞吞.
故答案為:
(1)糖類 蛋白質(zhì) 糖蛋白 細(xì)胞識別 磷脂分子 基本骨架
(2)一定的流動性
(3)自由擴(kuò)散 主動運(yùn)輸 能量 胞吞
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)等知識,意在考查考生的識圖能力和區(qū)分識記能力.對于細(xì)胞膜的組成成分和功能、流動鑲嵌模型的內(nèi)容的綜合理解應(yīng)用并把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中 | |
B. | 核糖體在圖中的移動方向是從左向右 | |
C. | 過程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
D. | 一條mRNA鏈上,可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多少不同的肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 藍(lán)藻沒有細(xì)胞器,但能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
D. | 原核生物中既有生產(chǎn)者,也有分解者 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連高三下第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于真核細(xì)胞中復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯共同點(diǎn)的是
A.都需要有模板
B.都需要有酶的參與
C.主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)
D.都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
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科目:高中生物 來源:2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是
A.核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞將無法形成核糖體
B.細(xì)胞中既能產(chǎn)生ATP又能產(chǎn)生[H]的場所只有葉綠體和線粒體
C.光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成其他形式的能都發(fā)生在線粒體中
D.線粒體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與新陳代謝,輸送代謝廢物 | B. | 參與營養(yǎng)物質(zhì)的輸送 | ||
C. | 結(jié)合水占細(xì)胞全部水分的10% | D. | 直接參與生物體內(nèi)的許多反應(yīng) |
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