下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、重組質(zhì)粒的形成是在生物體外完成的
B、基因工程培育抗蟲棉的原理是基因突變
C、反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因不具有與RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)
D、基因治療是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．基因治療是把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因不具有非編碼序列．
解答： 解：A、重組質(zhì)粒的形成是在生物體外完成的，A正確；
B、基因工程培育抗蟲棉的原理是基因重組，B錯(cuò)誤；
C、反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因只包含基因的編碼區(qū)，而RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)位于基因的非編碼區(qū)，C正確；
D、基因治療是把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了基因工程的原理和技術(shù)、基因治療等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的操作環(huán)境和基因治療的概念；理解反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因的特點(diǎn)，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的有關(guān)問題：
（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟，其中的核心步驟是
 
；PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因是基因工程中常用的技術(shù)手段，這一技術(shù)的原理是
 
．
（2）克隆動(dòng)物實(shí)際上是用
 
方法得到的動(dòng)物，也就是將一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核，移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的
 
細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體．
（3）受精卵是胚胎發(fā)育的開端，參與體外受精的卵細(xì)胞必須達(dá)到
 
期才具備受精的能力，而精子必須經(jīng)過
 
過程才能和卵細(xì)胞結(jié)合．哺乳動(dòng)物受精過程中防止多精入卵的兩道屏障分別是
 
反應(yīng)和
 
反應(yīng)．
（4）�；~塘體現(xiàn)了
 
等生態(tài)工程的基本原理（選答兩項(xiàng)）．
（5）我國(guó)禁止生殖性克隆，但不反對(duì)治療性克隆的研究，而美國(guó)國(guó)會(huì)反對(duì)治療性克隆．請(qǐng)你談?wù)劄槭裁匆磳?duì)克隆人？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物工程技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A、用同一種限制酶分別作用于正�；蚝退耐蛔兓�，其結(jié)果可能不同
B、在離體植物細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)橛鷤M織的過程中體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、選取一定數(shù)量的B淋巴細(xì)胞進(jìn)行增殖培養(yǎng)，即可獲得有關(guān)的單克隆抗體
D、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜交后代與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于單基因遺傳病的是（　　）
A、唇裂B、并指
C、白化病D、抗維生素D佝僂病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)植物糖類、脂肪的分類與比較正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂的雄蜂由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而成，雌蜂（蜂王）、工蜂由受精卵發(fā)育而成．蜜蜂的體色中，褐色相對(duì)于黑色為顯性，控制這一相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因位于常染色體上，現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色蜂王雜交，則F1的體色將（　　）
A、全為褐色
B、褐色個(gè)體數(shù)：黑色個(gè)體數(shù)=3：1
C、蜂王、工蜂全為褐色，雄蜂全為黑色
D、蜂王、工蜂全為黑色，雄蜂全為褐色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A、測(cè)交后代顯隱性之比為1：1
B、F2顯隱性之比為3：1
C、F2的遺傳因子組成之比1：2：1
D、F1顯隱性之比為1：0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組用離體蠶豆葉的左右小葉、細(xì)胞分裂（簡(jiǎn)稱CIK）進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，過程和結(jié)果如圖所示，黑色部分表示一段時(shí)間后檢測(cè)出的14C分布情況．
（1）設(shè)計(jì)A、B兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是
 
，本研究最好再設(shè)置一對(duì)照組，設(shè)計(jì)為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
（3）在植物組織培養(yǎng)過程中，
 
比值小，有利于根的分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表，限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是 （　�。�
a酶切割產(chǎn)物（bp）b酶再次切割產(chǎn)物（bp）
2100：1400：1000：5001900：200：800：600：1000：500
A、a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接
B、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵不相同
C、只僅用b酶切割，則得到3個(gè)DNA分子產(chǎn)物
D、若用a酶切割與此DNA相同堿基序列的質(zhì)粒，也得到4種大小不同的切割產(chǎn)物

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