(每空1分,共9分)下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)a表示            系統(tǒng),b表示____________系統(tǒng),c表示________系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的還有圖中的           系統(tǒng)。

(2) CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是____________________________________。

(3)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH降低,但乳酸可以與血液中________發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

(4)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在________________________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。

(5)外界的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)共穿過(guò)________層磷脂雙分子層。

(6)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(注:①在圖形框間用實(shí)線(xiàn)箭頭表示O2,用虛線(xiàn)箭頭表示CO2②不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液)。

 

【答案】

 

吸  消化  泌尿  循環(huán)  ⑵組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳濃度高于組織液  ⑶碳酸氫鈉  ⑷神經(jīng)—體液—免疫  ⑸5  ⑹

【解析】

試題分析:⑴根據(jù)圖示可知,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的參與。⑵二氧化碳的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,即從高濃度向低濃度運(yùn)動(dòng)。⑶血漿中有碳酸/碳酸氫鈉等緩沖溶液,當(dāng)代謝產(chǎn)生乳酸時(shí),與碳酸氫鈉反應(yīng),除掉多余的乳酸,維持血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定 ⑷內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) ⑸肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞組成,紅細(xì)胞的細(xì)胞膜是單層膜,因此外界中的氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞至少穿過(guò)5層膜,每層膜都是由磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架⑹

考點(diǎn):本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省上高二中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共9分)下圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋篲______________________(以流程圖的形式表示)。
(2)轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,DNA在[  ]________的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開(kāi),該變化還可發(fā)生在________過(guò)程中。
(3)mRNA是以圖中的③為模板,在[  ]________的催化作用下,以4種游離的________為原料,依次連接形成的。
(4)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是________,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[  ]________________。
(5)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)G—C對(duì)被A—T對(duì)替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上________個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中__________________________發(fā)生相應(yīng)改變。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共9分)有些細(xì)菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株;卮饐(wèn)題:
(1)在篩選該菌種的過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以         為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于       培養(yǎng)基。
(2)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行      處理之后接種,常采用的接種方法有兩種,即               。
(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周?chē)纸馊Φ拇笮,分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力        。
(4)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目,通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)推測(cè)活菌數(shù),為保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在      的平板上計(jì)數(shù),但實(shí)際活菌數(shù)量往往比測(cè)得數(shù)量      (“多”或“少”),原因是            。若測(cè)得的平均值為50,則每克樣品中的菌落數(shù)是     。(稀釋度是105,涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1mL)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省莘縣實(shí)驗(yàn)高中中高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(每空1分,共9分)下列左圖表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,右圖是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)锽與b),請(qǐng)據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG):

(1)圖中①②表示的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程分別是:①_____________;②_____________。
(2)α鏈堿基組成為_(kāi)___________,β鏈堿基組成為_(kāi)______________。
(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于_________染色體上,屬于__________性遺傳病。
(4)II6基因型是_________,II6和II7婚配后患病男孩的概率是________,要保證II9婚配后子代不患此病,從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為_(kāi)_________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共9分)下圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋篲______________________(以流程圖的形式表示)。

(2)轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,DNA在[  ]________的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開(kāi),該變化還可發(fā)生在________過(guò)程中。

(3)mRNA是以圖中的③為模板,在[  ]________的催化作用下,以4種游離的________為原料,依次連接形成的。

(4)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是________,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[  ]________________。

(5)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)G—C對(duì)被A—T對(duì)替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上________個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中__________________________發(fā)生相應(yīng)改變。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆四川省高二下學(xué)期3月月考生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共9分)有些細(xì)菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株;卮饐(wèn)題:

 

(1)在篩選該菌種的過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以          為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于        培養(yǎng)基。

(2)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行       處理之后接種,常采用的接種方法有兩種,即                

(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周?chē)纸馊Φ拇笮,分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力         。

(4)統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目,通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)推測(cè)活菌數(shù),為保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在       的平板上計(jì)數(shù),但實(shí)際活菌數(shù)量往往比測(cè)得數(shù)量       (“多”或“少”),原因是             。若測(cè)得的平均值為50,則每克樣品中的菌落數(shù)是      。(稀釋度是105,涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1mL)。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案