A. | pH=a時,e點下移,d點左移 | B. | pH=c時,e點為0 | ||
C. | H2O2量增加時,e點上移,d點右移 | D. | 溫度升高時,e點下移,d點左移 |
分析 酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活).
由圖1分析可知,該酶的最適pH值是b,據(jù)此分析解答.
解答 解:A、pH值是a時,酶的活性降低,反應(yīng)速率減慢,但是不會改變反應(yīng)的平衡點,所以e點不變,d點右移,A錯誤;
B、pH為c時,酶已失活,但是過氧化氫在沒有催化劑的條件下,也會分解,所以e不會是0,B錯誤;
C、反應(yīng)物增加,e點上移,反應(yīng)時間加長,d點右移,C正確;
D、溫度升高,反應(yīng)加快,e點不變,d點左移,D錯誤.
故選:C.
點評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降溫有利于控制病毒增殖 | |
B. | 降溫有利于維持病人機體內(nèi)酶的正;钚 | |
C. | 降溫有利于提高患者呼吸速率 | |
D. | 降溫有利于吞噬細胞吞噬塵埃中的顆粒物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 待檢測的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 梨中的還原糖 | 斐林試劑 | 紫色 |
B | 玉米中的淀粉 | 碘液 | 藍色 |
C | 芝麻中的脂肪 | 蘇丹Ⅳ | 紅色 |
D | 大豆中的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體形成的小泡 | B. | 線粒體的嵴 | ||
C. | 甲狀腺細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體的基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①所在的階段中,沒有吞噬細胞的參與 | |
B. | 免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強 | |
C. | 物質(zhì)5為抗體,其合成和分泌的有關(guān)結(jié)構(gòu)包括:細胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
D. | 細胞3可以直接與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,使這些細胞裂解死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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