如圖表示反射弧的模式圖,如果從b點給予一定刺激,則能測到動作電位(興奮)的是( 。
A、只有cB、只有d
C、只有c、dD、a、c、d
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結構基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分構成,興奮在反射弧上單向傳遞,突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:分析題干圖片,其中a表示傳入神經(jīng),c表示神經(jīng)中樞,d表示傳出神經(jīng),刺激b點,由于興奮在反射弧上單向傳遞,因此可以測到電位變化的只有d點.
故選:B.
點評:此題結合圖片考查反射弧的結構以及興奮在反射弧上的傳遞特點,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中不屬于生物共同進化實例的是理( 。
A、獵豹捕食斑馬
B、某種長有細長花矩的蘭花和生有細長口器專門為它傳粉的蛾
C、草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量激增
D、光合生物出現(xiàn)后,為好氧型生物的出現(xiàn)創(chuàng)造條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

在棉花的種植過程中,棉農(nóng)會適時摘除棉花植株的頂芽,其目的是(  )
A、抑制側芽生長
B、解除向光性
C、解除頂端優(yōu)勢
D、抑制細胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過對照能夠證明光合作用過程中產(chǎn)生的氧全部來自水的一組實驗是( 。
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

早春開花植物雪滴蘭,雪落花開,開花時花序細胞的耗氧速率遠高于其他細胞,但ATP的生成量卻遠低于其他細胞.據(jù)此推知,雪滴蘭的花序細胞( 。
A、依靠無氧呼吸為生命活動供能
B、比其他細胞中的自由水含量低
C、比其他細胞的光合作用強度低
D、呼吸釋放的熱能比其他細胞多

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實驗:用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實驗條件下,利用傳感器定時測定密
 
閉容器中二氧化碳含量的變化.實驗結果統(tǒng)計如下表,請分析回答下列問題:
編號 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(℃) 10 10 20 20 30 30 40 40
光照強度(LX) 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
開始時CO2量(單位) 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
12h后CO2量(單位) 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
(1)序號1、3、5、7可構成一個相對獨立的實驗組合,在該實驗組合中,實驗變量是
 
,需控制的無關變量是
 

(2)序號2、4、6、8可構成另一個相對獨立的實驗組合,則該實驗組合研究的主題是:
 

(3)序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是
 

(4)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),在坐標圖里繪制出不同實驗條件(表中所示實驗條件)下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖(請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值).
(5)若想確定天竺葵生長的最適合光照強度,請在本實驗的基礎上寫出進一步探究的實驗思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖l表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強度下進行的有關實驗,圖2表示小麥在最適宜的光照強度、CO2濃度等條件下測得的溫度與光合速率、呼吸速率的關系曲線.請分析并回答下列問題:

(1)從圖1中可知,影響光合速率的因素有
 
.如果將長勢相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環(huán)境,一段時間后,
 
幼苗先死亡.理由是
 

(2)圖2中的A點表示
 
,若其他條件不變,當光照強度適當增加,則A點移動.圖2中測得該植物光合速率最大值為(用單位時間內(nèi)CO2的吸收量表示)
 
.當溫度達到時,該植物不再進行光合作用.
(3)如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時,20℃條件下黑暗8小時,有機物(葡萄糖)的積累量為
 
.(圖中的數(shù)據(jù)取整數(shù))

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究影響光合速率[單位/(μmol?m2?s-1)]的因素,科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強度下進行有關實驗,結果如圖.請回答下列問題.
(1)從圖中可以看出,影響光合作用的因素有
 
、
 
 

(2)如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境,一段時間后,
 
幼苗先死亡.理由是
 

(3)由圖可知,大麥植株處于不同CO2濃度下,其光合作用速率均以含O2量為
 
時最高;隨著含O2量增加,光合速率會
 

(4)某人擬利用下列材料用具設計實驗,進一步探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響.請幫助完成下列實驗方案.
材料用具:玉米幼苗3株,適宜濃度的完全培養(yǎng)液(含植物生長的全部必需無機鹽離子),適宜濃度的NaHCO3溶液(維持CO2含量在大氣水平),培養(yǎng)裝置,照明燈,O2發(fā)生器等.
實驗步驟:
①組裝培養(yǎng)裝置并編號為甲、乙、丙.培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實驗需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外,還應
 

②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液,振蕩搖勻,各放入1株玉米幼苗.
③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2,丙組
 
作為對照.
④在
 
條件下培養(yǎng)一段時間,實驗過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境.
⑤觀察記錄實驗數(shù)據(jù),比較得出結論.
結果與結論(略).
討論:為盡量減少實驗的偶然誤差,對實驗材料的處理應注意:
a.
 
;
b.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學的生物學知識回答:
圖2方框中所示結構可以相當于圖1中的
 
(填序號),它主要在
 
中合成;分析圖2中應該包含了
 
種核苷酸.
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
,進行的場所是[
 
]
 
,所需要的原料是
 

(3)噬菌體內(nèi)不能發(fā)生圖1所示過程,原因是
 

(4)按從左到右次序寫出④所對應的DNA堿基的排列順序
 

(5)若①所示的分子中有1000個堿基對,則由它所控制形成蛋白質(zhì)中的氨基酸種類最多不超過
 
A. 55    B. 64     C. 111      D. 20
(6)該過程不可能發(fā)生在
 

A.神經(jīng)細胞  B.肝細胞        C.成熟的紅細胞 D.脂肪細胞.

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