【題目】在纖維素分解菌的鑒定實(shí)驗(yàn)中,纖維素酶的測(cè)定方法一般是( )
A.對(duì)纖維素進(jìn)行定量測(cè)定
B.對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定
C.對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的纖維二糖進(jìn)行定量測(cè)定
D.對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行定量測(cè)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來(lái)源不同
B.需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體
C.兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素
D.兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體中一般還有基粒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ、囊性纖維病是由于基因突變導(dǎo)致跨膜蛋白(CFTR)異常,支氣管黏液增多,細(xì)菌滋生造成的。如圖是CFTR合成過(guò)程部分示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)①是_______,其功能是_____________。②形成的場(chǎng)所是_____________。
(2)細(xì)胞器③的名稱是_____________,在圖示生理過(guò)程中產(chǎn)生水的原因是_____________。
(3)請(qǐng)寫出CFTR形成過(guò)程中遺傳信息的傳遞途徑:__________________________。
(4)基因突變導(dǎo)致個(gè)體患上囊性纖維病,體現(xiàn)了基因控制性狀的方式為__________________________。
(5)下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述錯(cuò)誤的是(____)
A.一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子
B.GTA肯定不是密碼子
C.每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
D.tRNA上只含有三個(gè)堿基,稱為反密碼子
E.mRNA上的GCA在人細(xì)胞中和小鼠細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸
Ⅱ、某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)等位基因(用Ii、Aa、Bb表示)控制;蚩刂苹ò晟睾铣傻耐緩饺缦聢D所示。請(qǐng)分析并回答:
(1)酶1、酶2、酶3能催化不同的化學(xué)反應(yīng)是因?yàn)樗鼈兏髯跃哂刑赜械?/span>____________,圖示途徑體現(xiàn)基因與性狀的關(guān)系為____________。
(2)正常情況下,上圖示意的紅花植株基因型有____________種,而基因型為IiaaBb的紅花植株中有少部分枝條開出了白花,推測(cè)可能是由于形成花芽的細(xì)胞在分裂過(guò)程中發(fā)生了____________,也可能是因某條染色體發(fā)生缺失,出現(xiàn)了基因型為____________的花芽細(xì)胞。
(3)(選做題)科研人員在研究中發(fā)現(xiàn),由于染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異(重復(fù))或者數(shù)目變界,出現(xiàn)了基因型為IIaaBbb的開粉紅色花的植株,這是因?yàn)榛ㄑ考?xì)胞中b基因數(shù)多于B基因數(shù)時(shí),B基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),確定該突變植株屬于哪種變異類型?(若為染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù))又分為①兩個(gè)b在一條染色體上和②B和b在一條染色體上)
讓該突變體植株與基因型為IIaabb的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例。
①預(yù)測(cè)結(jié)果:
若子代表現(xiàn)型及比例為________________________,則屬于染色體數(shù)目變異。
若子代表現(xiàn)型及比例為________________________,則屬于染色體結(jié)構(gòu)變異①。
若子代表現(xiàn)型及比例為________________________,則屬于染色體結(jié)構(gòu)變異②。
②請(qǐng)將屬于染色體結(jié)構(gòu)變異①的雜交過(guò)程用遺傳圖解表示。_______
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)為研究環(huán)境因素對(duì)某蔬菜幼苗光合作用的影響,一科研小組測(cè)定了強(qiáng)光下和弱光下此蔬菜幼苗吸收CO2的速率(單位:g·cm-2·h-1)和氣孔阻力(氣孔開度減小,氣孔阻力增大)等生理指標(biāo)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)此蔬菜幼苗光合作用中CO2固定后最初產(chǎn)生的物質(zhì)是__________;若不考慮一天中溫度的變化,則強(qiáng)光條件下此蔬菜幼苗在10:00時(shí)固定CO2的速率為__________g·cm-2·h-1。
(2)由圖1分析可知相同時(shí)間內(nèi)此蔬菜幼苗強(qiáng)光條件下吸收CO2的速率高于弱光條件下,其機(jī)理是_____________________________;結(jié)合圖2分析,圖1中強(qiáng)光下此蔬菜幼苗在10:00~12:00間吸收CO2的速率不斷下降,其機(jī)理是_______________________________________________。
(3)為研究強(qiáng)光和弱光對(duì)此蔬菜幼苗葉片中光合色素含量的影響,在提取葉片中色素時(shí)需用的有機(jī)溶劑為____________________;檢測(cè)發(fā)現(xiàn)弱光下葉片中葉綠素含量增加,此時(shí)葉片對(duì)____________________光的吸收能力將顯著增強(qiáng)。
(4)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提出溫室大棚種植此蔬菜的兩條合理增產(chǎn)建議:________________________;______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖,請(qǐng)回答下列問題。
(1)去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用______________、________處理。在用促融劑處理時(shí),使用的促融劑主要有________________。
(2)融合細(xì)胞中可能包括________種類型,其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是_________________________________________________。
(3)由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng),經(jīng)__________分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化,逐漸發(fā)育成C植株。該植株的性狀與D親本植物的性狀區(qū)別是______________________________________________________。
(4)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)用了細(xì)胞工程的__________和_____________兩大技術(shù),這種培育雜種植株的意義是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,下圖表示細(xì)胞凋亡的過(guò)程,圖中Dnase為核酸內(nèi)切酶,能夠切割DNA形成DNA片段;Caspase是一類蛋白水解酶,負(fù)責(zé)選擇性地切割某些蛋白質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是 , 受體的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能.
(2)凋亡基因的表達(dá)最終通過(guò)(填細(xì)胞器名稱)來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)Dnase破壞DNA分子的(填化學(xué)鍵名稱),從而形成DNA片段,使正常基因失去功能.Caspase能夠破壞特定蛋白質(zhì)中的(填化學(xué)鍵名稱),從而形成多肽片段,導(dǎo)致蛋白質(zhì)失活.
(4)吞噬細(xì)胞以方式吞噬凋亡細(xì)胞,與凋亡細(xì)胞分解密切相關(guān)的細(xì)胞器是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時(shí),高倍鏡視野與低倍鏡視野相比,前者( )
A.亮,看到的細(xì)胞數(shù)目多
B.暗,看到的細(xì)胞數(shù)目少
C.亮,看到的細(xì)胞數(shù)目少
D.暗,看到的細(xì)胞數(shù)目多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在基因工程中,科學(xué)家所用的“剪刀”、“針線”和“載體”分別可以是指( )
A.大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶
B.DNA連接酶、DNA聚合酶、噬菌體
C.限制酶、DNA聚合酶、質(zhì)粒
D.限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒
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