分析 1、有氧呼吸的第一階段的葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H],同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H],同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,第三階段是[H]與氧氣生成水,釋放大量能量的過程,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
2、無氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H],同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段是丙酮酸和[H]在不同酶的作用下形成乳酸或者是酒精和二氧化碳,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
3、分析題圖可知A為丙酮酸,B為水,C是二氧化碳.
解答 解:(1)圖中A是由葡萄糖分解產(chǎn)生的,為丙酮酸;B水的利用發(fā)生在有氧呼吸的第二階段,水的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜.
(2)在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生C二氧化碳在第二階段.產(chǎn)生能量最多是在第三階段.
(3)由于有氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生6molCO2,無氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol的CO2,所以有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2所消耗的葡萄糖之比是1:3.
(4)圖中能體現(xiàn)的無氧呼吸方程式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(5)圖中未能體現(xiàn)的無氧呼吸方程式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量.
(6)圖中產(chǎn)生B物質(zhì)即水的有氧呼吸方程式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+大量能量.
故答案為:
(1)丙酮酸 線粒體內(nèi)膜
(2)二 三
(3)1:3
(4)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量
(5)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量
(6)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+大量能量
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無氧呼吸的過程和方式,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于有氧呼吸與無氧呼吸過程的比較、掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻沒有葉綠體,所以不可以進(jìn)行光合作用 | |
B. | 硝化細(xì)菌沒有線粒體所以不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 乳酸菌的核仁與核糖體的形成有關(guān) | |
D. | 酵母菌的線粒體內(nèi)可以完成基因的表達(dá)過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔原生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 荒漠生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶大部分是蛋白質(zhì)少部分是脂質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞有氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移給了ATP | |
C. | 溫度過低、過高,或pH過低、過高均能夠使酶失去活性 | |
D. | ATP水解掉遠(yuǎn)端的兩個(gè)磷酸基團(tuán)剩余部分可以參與合成RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定范圍內(nèi),生長(zhǎng)素濃度增加可以促進(jìn)乙烯的生成 | |
B. | 葉片脫落率與乙烯濃度呈正相關(guān),與生長(zhǎng)素濃度呈負(fù)相關(guān) | |
C. | 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互拮抗的 | |
D. | 生產(chǎn)上噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物可提高脫落率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①用到的酶是蛋白酶 | B. | 過程②常用的方法是滅活的病毒 | ||
C. | 過程④細(xì)胞的全能性提高 | D. | 過程③需要核糖體的參與 |
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