某生物興趣小組試圖從土壤中分離出分解纖維素的微生物,設(shè)計(jì)了如圖所示的主要實(shí)驗(yàn)步驟.表格是實(shí)驗(yàn)中使用的選擇培養(yǎng)基的配方表.請(qǐng)分析回答問題:
成分含量
A5g
NaNO31g
Na2HPO4?7H2O1.2g
MgSO4?7H2O0.2g
KH2PO40.9g
KCl0.5g
酵母膏0.5g
水解酪素0.5g
瓊脂1.5g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL
(1)配方表中A最可能是
 
,這一成分主要為微生物生長提供
 

(2)從物理形態(tài)分類,實(shí)驗(yàn)使用的培養(yǎng)基屬于
 
,實(shí)驗(yàn)使用的接種方法是
 

(3)在進(jìn)行土壤微生物液體培養(yǎng)時(shí),需要將錐形瓶放在搖床上進(jìn)行振蕩培養(yǎng),其目的是
 
、
 

(4)在轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí),需要對(duì)微生物培養(yǎng)液進(jìn)行梯度稀釋,其目的是
 

(5)若甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只篩選出大約50個(gè)菌落.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能是
 
.①土樣不同   ②培養(yǎng)基污染   ③操作失誤   ④沒有設(shè)置對(duì)照.
考點(diǎn):土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:從土壤中分離纖維素分解菌的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物,僅得到或篩選出所需要的微生物,其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的.篩選纖維素分解菌需要用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.分離纖維素分解菌常用稀釋涂布平板法和平板劃線法,稀釋涂布平板法可以用來進(jìn)行微生物的計(jì)數(shù).
解答: 解:(1)據(jù)表分析:該培養(yǎng)基是篩選纖維素的培養(yǎng)基,需要用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,所以A最可能是纖維素,這一成分主要為微生物生長提供碳源(碳源和能源).
(2)據(jù)圖分析:分離纖維素實(shí)驗(yàn)使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,接種方法是稀釋涂布平板法.
(3)大多數(shù)土壤微生物是需氧型的,在進(jìn)行土壤微生物液體培養(yǎng)時(shí),需要將錐形瓶放在搖床上進(jìn)行振蕩培養(yǎng),以達(dá)到供應(yīng)微生物所需氧氣,同時(shí)使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)與菌體充分接觸.
(4)目的微生物經(jīng)液體培養(yǎng)后,在經(jīng)過梯度稀釋,涂布接種后可以獲得由單個(gè)細(xì)胞形成的菌落.
(5)土壤取樣不同、培養(yǎng)基污染、操作過程中雜菌污染都能夠正常甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大.
故答案為:
(1)纖維素     碳源(碳源和能源)
(2)固體培養(yǎng)基     稀釋涂抺平板法
(3)供應(yīng)微生物所需氧氣       使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)與菌體充分接觸
(4)獲得由單個(gè)細(xì)胞形成的菌落
(5)①②③
點(diǎn)評(píng):本題主要考查纖維素分解菌的篩選與分離,意在強(qiáng)化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程,提高學(xué)生理解能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)l全為扁形塊根,F(xiàn)l自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長形塊根的比例為9:6:1,則F2扁形塊根中雜合子所占比例為( 。
A、
1
16
B、
1
2
C、
8
9
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

李振聲院士獲得了2006年度國家最高科技獎(jiǎng),其主要成就是實(shí)現(xiàn)了小麥同偃麥草的遠(yuǎn)緣雜交,培育出了多個(gè)小偃麥品種,請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥遺傳育種的問題.
(1)如果小偃麥早熟(A)對(duì)晚熟(a)是顯性,抗干熱(B)對(duì)不抗干熱(b)是顯性(兩對(duì)基因遵循自由組合定律),在研究這兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,以某親本與雙隱性純合子雜交,F(xiàn)1性狀分離比為1:1,請(qǐng)寫出此親本可能的基因型:
 

(2)小偃麥有藍(lán)粒品種,有一藍(lán)粒小偃麥變異株,子粒變?yōu)榘琢,?jīng)檢查,體細(xì)胞缺少一對(duì)染色體,這屬于染色體變異中的
 
變異,如果將這一變異小偃麥同正常小偃麥雜交,得到F1,再將F1自交得到F2,請(qǐng)分析F2中出現(xiàn)染色體數(shù)目正常與不正常的個(gè)體的原因:
 

(3)除小偃麥外,我國也實(shí)現(xiàn)了普通小麥與黑麥的遠(yuǎn)緣雜交.
①普通小麥(六倍體)配子中的染色體數(shù)為21,在配子形成過程中處于減數(shù)第二次分裂后期的每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)為
 

②黑麥配子中染色體數(shù)和染色體組數(shù)分別為7和1,則黑麥屬于
 
倍體植物.
③普通小麥與黑麥雜交,F(xiàn)1體細(xì)胞中的染色體組數(shù)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是( 。
A、與抗原結(jié)合使其失去活性
B、激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶
C、將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞
D、直接吞噬靶細(xì)胞將其分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果件如圖.

請(qǐng)回答:
(1)比較曲線1、2、3與4,可知
 
對(duì)側(cè)芽的生長有抑制作用,其中起作用的激素是
 
,該激素對(duì)頂芽和側(cè)芽的作用體現(xiàn)了其具有
 
的特點(diǎn);而且
 
(激素)能抵消這種激素的抑制作用.在保留頂芽的情況下,除了曲線3所采用的措施外,同時(shí)在側(cè)芽上涂抹赤霉素,預(yù)測側(cè)芽的生長速度與曲線3相比更
 
(填“快、慢”).
(2)比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進(jìn)
 

(3)分析上圖,推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)
 
濃度或比例的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)無機(jī)物的說法正確的是( 。
A、當(dāng)植物由代謝旺盛的生長期轉(zhuǎn)入休眠期時(shí),體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值常會(huì)下降
B、Cl-、SO42-、Pb2+等離子都不是細(xì)胞需要的
C、細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在
D、細(xì)胞合成脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)時(shí)都需要磷酸鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)分析回答有關(guān)吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)及赤霉素中的問題:

(1)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖1所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是
 
(填序號(hào));瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說明ABA在莖尖的運(yùn)輸
 
(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸.
(2)下列是有關(guān)赤霉素的問題:
①植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等
 
的部位.
②赤霉素促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長速率影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.如圖2所示分析可知,一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起
 
作用;加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的
 
(A、B、C點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

大麻是一種雌雄異株的植物,在大麻體內(nèi),物質(zhì)B的形成過程如圖所示,基因Mm和Nn分別位于兩對(duì)常染色體上.
(1)據(jù)圖分析,能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有
 
種,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的基因型是
 

(2)如果兩個(gè)不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交,F(xiàn)1全都能產(chǎn)生B物質(zhì),則親本的基因型是
 
 
.F1中雌雄個(gè)體隨機(jī)相交,后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)之比應(yīng)為
 

(3)寫出(2)小問中的遺傳圖解:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如水稻高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感染瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.現(xiàn)用一個(gè)純合易感染稻瘟病的矮桿品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)培育既抗病又抗倒?fàn)铑愋偷姆(wěn)定遺傳的育種方案并用遺傳圖解及文字?jǐn)⑹霰磉_(dá).
 

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