A. | 實驗過程中正確的操作順序是C→B→E→D→A | |
B. | 實驗E步驟中加入蒸餾水直到溶液中有絲狀物析出為止 | |
C. | 若改用植物材料需先用洗滌劑破壞細(xì)胞壁再吸水脹破 | |
D. | 將粗提取的DNA溶解在蒸餾水中加入二苯胺試劑加熱鑒定 |
分析 分析題圖:A表示用95%的酒精對DNA進行進一步純化;CB表示破碎細(xì)胞,獲取含DNA的濾液;DE表示去除濾液中的雜質(zhì).
解答 解:A、由以上分析可知,實驗過程中正確的操作順序是C→B→E→D→A,A正確;
B、實驗E步驟中加入蒸餾水直到析出的絲狀物不再增加為止,B錯誤;
C、若改用植物材料需研磨破壞細(xì)胞壁,同時加入洗滌劑瓦解細(xì)胞膜,C錯誤;
D、將粗提取的DNA溶解在2mol/LNaCl溶液中加入二苯胺試劑加熱鑒定,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查DNA的粗提取和鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗操作步驟等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8000 | B. | 3200 | C. | 800 | D. | 700 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 | |
B. | 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) | |
C. | 調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野調(diào)亮 | |
D. | 高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹推理”過程的是生物的性狀是由遺傳因子決定的,生物體細(xì)胞中遺傳因子成對存在 | |
B. | 由F2出現(xiàn)了 3:1推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離 | |
C. | 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1 | |
D. | 若F1產(chǎn)生配子時成對適傳因子分離,則F2中三種基因型個體比例接近1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上皮細(xì)胞比漿細(xì)胞具有更多的核糖體 | |
B. | 吞噬細(xì)胞比神經(jīng)細(xì)胞具有更多的溶酶體 | |
C. | 唾液腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的線粒體 | |
D. | 骨骼肌細(xì)胞比胰腺細(xì)胞具有更多的高爾基體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.①是遺傳物質(zhì)的載體,能被堿性染料染色
B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C.一般而言,衰老的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目較多
D.DNA和RNA從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP
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