分析 據(jù)圖1分析,致敏T細(xì)胞產(chǎn)生穿孔素,以胞吐的方式釋放出去,穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使得靶細(xì)胞裂解死亡.
據(jù)圖2分析,效應(yīng)T細(xì)胞上的FasL(死亡因子)與靶細(xì)胞上的Fas(死亡因子受體)特異性的結(jié)合.
解答 解:(1)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除等功能,焦慮、緊張等導(dǎo)致T細(xì)胞活性下降,使機(jī)體不能有效地消滅病毒和癌變的細(xì)胞,從而導(dǎo)致機(jī)體的免疫功能下降;另一方面,T細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少,影響B(tài)細(xì)胞增殖分化.
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,根據(jù)圖示信息可知,該物質(zhì)由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外.在被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)增強(qiáng),使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的耙細(xì)胞.這種Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流(識(shí)別)功能.
(3)曲線3中看出,HIV侵入初期其濃度上升同時(shí)T細(xì)胞數(shù)量也上升,而后HIV濃度又急劇下降,因此在HIV最初侵入人體時(shí),免疫系統(tǒng)對(duì)HIV仍然具有特異性免疫能力.
故答案為:
(1)防衛(wèi)、監(jiān)控、清除 淋巴因子
(2)胞吐 信息交流(識(shí)別)
(3)HIV侵入初期其濃度上升同時(shí)T細(xì)胞數(shù)量也上升,而后HIV濃度又急劇下降
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能夠從題圖中獲取有效解題信息,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制并平均分配 | B. | 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | ||
C. | 細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生變化 | D. | 遺傳信息在特定時(shí)空的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 淀粉、半乳糖、甘油 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、脂肪 | D. | 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中ATP的形成與氧氣無(wú)關(guān) | |
B. | 線粒體和葉綠體產(chǎn)生的ATP所需能量來(lái)源不同 | |
C. | 菠菜葉肉細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體 | |
D. | 在線粒體中合成ATP所需要的能量都是來(lái)自[H]和氧氣結(jié)合時(shí)釋放的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 (klx) | 光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度(klx) | 光合作用速率最大值時(shí)CO2吸收量 mg/(100cm2•h) | 黑暗條件下CO2釋放量 mg/(100cm2•h) | |
甲植物 | 1 | 3 | 12 | 6 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 14 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用組織培養(yǎng)形成的胚狀體制作人工種子,解決種苗用量大、成本高的問(wèn)題 | |
B. | 利用莖尖分生組織培養(yǎng)脫毒苗,使植株具備抗病毒的能力,產(chǎn)品質(zhì)量得到提高 | |
C. | 利用原生質(zhì)體融合實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞雜交,可以克服雜交不親和,充分利用遺傳資源 | |
D. | 利用培養(yǎng)的愈傷組織進(jìn)行誘變育種,可以顯著提高變異頻率,大大縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①表示從小鼠的脾臟中提取B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞 | |
B. | ②促進(jìn)細(xì)胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介導(dǎo) | |
C. | ④中的篩選是通過(guò)抗原-抗體反應(yīng)進(jìn)行的 | |
D. | ⑤可以無(wú)限增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省杭州市第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象,叫頂端優(yōu)勢(shì)?茖W(xué)家研究植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)發(fā)現(xiàn)不同植物激素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響有差異(見下表)。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
處理方式 | 不作處理 | 細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽 | 赤霉素處理頂芽 | 切去頂芽,赤霉素處理切口 |
側(cè)芽生長(zhǎng)情況 | 生長(zhǎng)受抑制 | 抑制作用解除 | 抑制作用加強(qiáng) | 強(qiáng)烈生長(zhǎng) |
A.比較甲、乙組可知,側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制可能因?yàn)閭?cè)芽缺少細(xì)胞分裂素所致
B.比較甲、丙組可知,用赤霉素處理頂芽能使頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象不明顯
C.比較丙、丁組可推測(cè),赤霉素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響可能與頂芽有關(guān)
D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象受多種激素協(xié)調(diào)控制
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