A. | B. | C. | D. |
分析 影響光合強度的因素有光照強度、二氧化碳濃度、溫度等,在一定的范圍內(nèi)隨二氧化碳濃度增加,光合強度增加,超過一定的濃度光合強度不再隨二氧化碳濃度的增加而增強;光照是光合作用的條件,在一定的范圍內(nèi),隨光照強度的增加光合強度增大,超過一定的范圍后,光合強度不再隨光合強度增加而增強;溫度通過影響酶的活性影響光合作用強度,酶有其最適宜溫度,低于或高于最適宜溫度酶的活性都會降低,因此高于或低于最適宜溫度光合強度都會降低.
解答 解:A、二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳濃度為0時,不進(jìn)行光合作用,在一定的范圍內(nèi),隨二氧化碳濃度增加,光合強度增加,超過一定的濃度光合強度不再隨二氧化碳濃度的增加而增強,A正確;
B、光照是光合作用的條件,光照強度為0時,不進(jìn)行光合作用,在一定的范圍內(nèi),隨光照強度的增加光合強度增大,超過一定的范圍后,光合強度不再隨光合強度增加而增強,B正確;
C、對于每個溫度條件下的曲線表示該溫度條件下光合強度隨光照強度的增加光合強度增大,超過一定的范圍后,光合強度不再隨光合強度增加而增強,30℃酶的活性比15℃高,因此30℃條件下光合強度大于15℃條件下的光合強度,C正確;
D、酶的活性受溫度的影響、酶有其最適宜溫度,低于或高于最適宜溫度酶的活性都會降低,因此高于或低于最適宜溫度光合強度都會降低,D錯誤.
故選:D.
點評 本題的知識點是溫度、光照強度、二氧化碳濃度對光合作用的影響,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于溫度、光照強度、二氧化碳濃度對光合作用的影響的原理的理解和模型建構(gòu)是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林白山高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
萌發(fā)的種子中含有α、β兩種淀粉酶,已知β淀粉酶不耐熱(70 ℃時即失活), α淀粉酶耐熱,兩種酶在NaOH溶液中均失活。某實驗小組設(shè)計了如下實驗測定萌發(fā)種子中淀粉酶的活性。請回答下列問題:
(1)淀粉酶能催化淀粉水解生成 (填二糖)。酶與無機催化劑相比,催化效率具有高效性的原因是 。
(2)分析實驗表格可知,A組測定的是 (填“α”或“β”)淀粉酶的活性。
(3)該實驗步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是 ,在
第7步中的化學(xué)試劑可選用 進(jìn)行檢測。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素 | B. | 乙烯 | C. | 赤霉素 | D. | 脫落酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在F2中,開白花的植株應(yīng)占$\frac{1}{9}$ | |
B. | 染色體著絲點的分裂會導(dǎo)致紅花基因與白花基因的分離 | |
C. | 在F2的紅花植株中,雜合植株應(yīng)占$\frac{1}{3}$ | |
D. | 所有F1的紅花植株產(chǎn)生的花粉中,含白花基因的花粉應(yīng)占$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光強(μmol•m-2•s-1) | 右側(cè)刻度變化(格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
離子 | K+ | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | NO3- | H2PO4- | SO42- | Zn2+ |
培養(yǎng)液濃度/mol•L | 1 | 2 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
B. | ②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體 | |
C. | ③與蛋白質(zhì)的合成無關(guān) | |
D. | ④有利于DNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
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