15.如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:

(1)能吸收光能的物質(zhì)a主要是葉綠素和類胡蘿卜素,物質(zhì)b是O2
(2)②、④發(fā)生的具體場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì);上述①~③過(guò)程中,產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是①.
(3)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是增多;h代表的物質(zhì)是C3.h經(jīng)過(guò)c、e作用,生成CH2O的過(guò)程叫做C3的還原.
(4)以葡萄糖為例,寫(xiě)出③~①過(guò)程的總方程式:(標(biāo)明條件)
(5)寫(xiě)出⑤~④過(guò)程的總方程式:(標(biāo)明條件)

分析 試題分析:根據(jù)圖解,⑤表示光反應(yīng)階段、④表示暗反應(yīng)階段、③表示細(xì)胞呼吸第一階段、②表示有氧呼吸第二階段、①表示有氧呼吸第三階段,其中a是光合色素、b是氧氣、c是ATP、d是ADP、e是[H]、f是C5、g是二氧化碳、h是C3

解答 解:(1)物質(zhì)a即光合色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上.b是氧氣.
(2)②表示有氧呼吸第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中.④表示暗反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中.①有氧呼吸第三階段、②有氧呼吸第二階段、③細(xì)胞呼吸第一階段,其中產(chǎn)生ATP最多的是第三階段.
(3)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),CO2被C5固定形成的C3減少,則消耗的C5減少,而C3的還原過(guò)程不變,故在短時(shí)間內(nèi)fC5量增加.h是C3,h經(jīng)過(guò)c、e作用,生成CH2O的過(guò)程叫做三碳化合物的還原過(guò)程.
(4)以葡萄糖為例,寫(xiě)出③~①過(guò)程的總方程式是有氧呼吸的方程式:
(5)寫(xiě)出⑤~④過(guò)程的總方程式是光合作用的方程式:
故答案為:
(1)類胡蘿卜素     O2
(2)線粒體基質(zhì)    葉綠體基質(zhì)    ①
(3)增多    C3   C3的還原
(4)
(5)

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題

將狀況相同的某種綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光強(qiáng)相同),測(cè)其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù)?梢缘贸龅慕Y(jié)論是( )

組別

溫度/℃

27

28

29

30

暗處理后重量變化/mg

-1

-2

-3

-1

光照后與暗處理前重量變化/mg

+3

+3

+3

+1

A.該植物光合作用的最適溫度約是27℃

B.該植物呼吸作用的最適溫度約是29℃

C.27~29℃下的凈光合速率相等

D.30℃下的真正光合作用速率為2mg/h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A.高爾基體是細(xì)胞內(nèi)的“脂質(zhì)合成車間”
B.溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
C.中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的間期完成倍增
D.細(xì)胞液濃度大于外界濃度時(shí),植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是( 。
A.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)步驟為:制作裝片→水解→染色→沖洗→觀察
B.斐林試劑與雙縮脲試劑的配方完全相同
C.質(zhì)壁分離時(shí),細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分開(kāi),原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁
D.用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜上的所有分子都能隨意運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.分析如圖,①②③④所代表的生理過(guò)程依次是( 。
A.光合作用、化能合成作用、無(wú)氧呼吸、有氧呼吸
B.化能合成作用、乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵、呼吸作用
C.光合作用、無(wú)氧呼吸、酒精發(fā)酵、有氧呼吸
D.主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、無(wú)氧呼吸、有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列式子表示人體血糖平衡調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
刺激X→結(jié)構(gòu)Y→胰島A細(xì)胞→激素Z→靶細(xì)胞.
A.激素Z能使肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
B.靶細(xì)胞識(shí)別激素Z的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的脂蛋白
C.血糖平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于脊髓
D.激素Z主要促進(jìn)靶細(xì)胞加速合成肝糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分,A、B、C、D是乙中的四種生物.

(1)圖中的甲、乙、丙分別代表的是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.
(2)寫(xiě)出圖中存在的捕食食物鏈(網(wǎng)).(成分可以用甲、丙、A、B、C、D表示)
(3)由于某種原因造成了生物C的數(shù)量銳減,D的變化情況為增加,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān).
(4)試寫(xiě)出造成二氧化碳增多的原因?甲(生產(chǎn)者)被大量破壞,光合作用固定CO2減少,化石燃料的燃燒等.(至少寫(xiě)二個(gè))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖甲是滲透裝置示意圖,乙、丙兩曲線圖的橫坐標(biāo)代表時(shí)間,下列敘述中不正確的是( 。
A.半透膜內(nèi)溶液A的濃度變化可用曲線乙表示
B.水分子由半透膜外進(jìn)入半透膜內(nèi)的速率變化可用曲線丙表示
C.玻璃管內(nèi)的液面高度變化可用曲線丙表示
D.半透膜內(nèi)外濃度差的變化可用曲線乙表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)圖中H過(guò)程表示光反應(yīng),I過(guò)程表示暗反應(yīng).
(2)圖中A代表色素分子,其生理功能主要是吸收光能.
(3)圖中B來(lái)自于水的光解,它是通過(guò)葉片的氣孔結(jié)構(gòu)排到大氣中的.
(4)圖中C在葉綠體中形成的部位是類囊體薄膜上,其生物作用是還原C3化合物.
(5)圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到J(填圖中的字母).
(6)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(7)請(qǐng)寫(xiě)出圖中D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P.

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