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關于植物生長素和生長素類似物的敘述，錯誤的是( )

A.適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育

B.同一植株和芽生長所需的最適生長素濃度相同

C.單側光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化

D.用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省哈爾濱市高三第三次高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修模塊3：現代生物科技】（15分）中國器官捐獻與移植委員會要求，2015年1月1日起，我國全面停止使用死囚器官，公民自愿捐獻成為器官移植供體的唯一來源。人體移植器官短缺是一個世界性難題�？茖W家想通過生物工程技尋求可替代的移植器官�；卮鹣铝邢嚓P問題：

（1）科學家正試圖利用基因工程方法對小型豬的器官進行改造，采用的方法是將器官供體基因組導入某種調節(jié)因子，以抑制 的表達，再通過無性繁殖，培育出無免疫排斥反應的移植器官。此過程可能用到的生物工程技術有： （寫出至少三種）。

（2）胚胎移植前，首先要對受體母豬進行 處理，以保證其生殖器官的生理環(huán)境適合胚胎發(fā)育。將發(fā)育至 時期的胚胎，植入受體母豬體內，還需要對受體母豬進行 檢查，來確定移植是否成功。

（3）一部分科學家提出，可以通過對患者進行體細胞核移植，培養(yǎng)成胚胎。再從 中分離出胚胎干細胞，利用 將胚胎干細胞定向誘導成特定器官，進行移植。這一過程屬于 克隆，中國政府不反對此種克隆技術。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣元市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同的微生物對營養(yǎng)物質的需要各不相同。下列有關一種以CO2為惟一碳源的自養(yǎng)微生物營養(yǎng)的描述中，不正確的是（ ）

A．氮源物質為該微生物提供必要的氮素 B．碳源物質也是該微生物的能源物質

C．無機鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質 D．水是該微生物的營養(yǎng)要素之一

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣元市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種條件下，醋酸菌將葡萄汁中的糖分分解成醋酸（ ）

A．氧氣、糖源充足 B．氧氣充足、缺少糖源

C．缺少氧氣、糖源 充足 D．氧氣、糖源都缺

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(除特殊標注外，每空1分，共9分)辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領域。辣椒素的獲得途徑如下圖。

(1) 可選用新生的芽為外植體的原因是 （2分）；圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細胞的________和________過程。

(2)圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是______。培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值________(填“高”或“低”)時，有利于芽的分化。對培養(yǎng)基徹底滅菌時，應采取的滅菌方法是________。

(3)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數是________。用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時，常用的酶是______和纖維素酶。

(4)提取辣椒素過程中，萃取加熱時需安裝冷凝回流裝置，其目的是 。

【答案】（除特殊標注外每空1分，共9分）

(1)分裂能力強，全能性容易表達（2分） 脫分化(或去分化) 再分化

(2)瓊脂 低 高壓蒸汽滅菌 (3)70% 果膠酶 （4）防止有機溶劑的揮發(fā)

【解析】

試題分析：（1）新生的芽分裂能力強，且分化程度較低全能性容易表達，所以常選用新生的芽作為外植體。圖中1是形成愈傷組織的脫分化過程，2是再分化過程。

（2）培養(yǎng)基中的凝固劑是瓊脂。培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素比值會影響分裂和分化，當生長素和細胞分裂素比值低時有利于芽的分化，高時利用根的分化。對培養(yǎng)基應采用高壓蒸汽滅菌法滅菌。

（3）外植體消毒用到的酒精是70%，將植物細胞分離成單細胞時應用纖維素酶和果膠酶。

（4）萃取過程中加冷凝裝置是為了防止有機溶劑的揮發(fā)。

考點：本題考查植物組織培養(yǎng)相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握和對圖形分析能力。

【題型】綜合題
【適用】一般
【標題】2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

（除特殊標注外，每空1分，共11分）下圖表示水稻一個成熟葉肉細胞代謝的某些過程（圖中數字代表物質，a、b代表細胞器）。請據圖回答下列問題：

（1）圖中④是 ，其產生所需要的必要條件是 （2分），該過程 （填“能”或“不能”）發(fā)生在水稻植株的所有細胞中。

（2）圖中③產生于 階段，在 （填場所）中被利用；ATP合成酶存在于 （填“a”或“b”）的內膜上。

（3）圖中①、②進入a的方式是 。

（4）在水稻種植過程中，“正其行、通其風”的主要目的是通過 （2分）來提高光合作用強度以增加產量。

（5）該細胞 （填“能”或“不能”）作為同時觀察a和b在細胞中分布的實驗材料。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是（ ）

①孟德爾的豌豆雜交實驗 ②摩爾根的果蠅雜交實驗 ③肺炎雙球菌轉化實驗

④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗 ⑤DNA的X光衍射實驗

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞全能性的理解，錯誤的是( )

A．大量的科學事實證明，高度分化的植物細胞仍具有全能性

B．細胞內含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內在條件

C．通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細胞在一定條件下表現全能性的結果

D．通過動物細胞培養(yǎng)獲得很多動物細胞，證明了動物體細胞也具有全能性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過程是指( )

A．已休眠的種子經過處理使種子盡快萌發(fā)的過程

B．植物根尖、莖尖等處分生組織細胞有絲分裂產生新細胞后分化為各種組織

C．愈傷組織細胞分化為根與芽的過程

D．離體的植物組織、細胞培養(yǎng)產生愈傷組織的過程

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分，共6分） 下圖表示人體免疫調節(jié)中某一過程的示意圖，分析并回答下列有關的問題。

（1）圖示過程屬于特異性免疫中的_______________，圖中⑦細胞的名稱為____________ ，

（2）圖中④細胞起源于____________________________細胞，與④細胞相比，⑦細胞有較多的______________________（細胞器）結構。

（3）若圖中抗原再次進入機體時， ________________細胞就會迅速活化、增殖和分化。

（4）若該抗原為某種植物的花粉，已免疫的機體再次接觸相同的花粉時會引起哮喘，這屬于免疫失調疾病中的________________。

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