【題目】科學(xué)家從某無(wú)限增殖的細(xì)胞中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)利用技術(shù)制備單克隆抗體,常用聚乙二醇、、電激等誘導(dǎo)因素誘導(dǎo)細(xì)胞融合.再經(jīng)多次篩選和細(xì)胞培養(yǎng)獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(2)有人提出用核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體,請(qǐng)完成設(shè)計(jì)方案:①取細(xì)胞的細(xì)胞核,移植到去核的能夠的細(xì)胞中,構(gòu)成重組細(xì)胞(假定移植后細(xì)胞核中基因的表達(dá)狀態(tài)不受影響).
(3)也有人提出,可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因(prG)來(lái)制備單克隆抗體,其思路如圖所示.
①圖中I表示 , 把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的方法是 ,
②Ⅲ所指細(xì)胞具有的特點(diǎn)是 .
【答案】
(1)動(dòng)物細(xì)胞融合;滅活的病毒;雜交瘤
(2)特定抗原刺激的B淋巴;無(wú)限增殖
(3)目的基因(無(wú)限增殖調(diào)控基因或prG);顯微注射法;既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體
【解析】解:(1)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途就是制備單克隆抗體,常用聚乙二醇、滅活的病毒、電激等誘導(dǎo)因素誘導(dǎo)細(xì)胞融合.再經(jīng)多次篩選和細(xì)胞培養(yǎng)獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞.(2)①取特定抗原刺激的B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞核,移植到去核的骨髓瘤細(xì)胞中,因?yàn)楣撬枇黾?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有無(wú)限增殖調(diào)控基因(prG),構(gòu)成重組細(xì)胞.(3)①圖中Ⅰ表示目的基因(無(wú)限增殖調(diào)控基因或prG),將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法. ②對(duì)Ⅲ進(jìn)行檢測(cè)與鑒定的目的是檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入和是否表達(dá),具有的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體.
所以答案是:(1)動(dòng)物細(xì)胞融合;滅活的病毒;雜交瘤;(2)①特定抗原刺激的B淋巴;無(wú)限增殖;(3)①目的基因(無(wú)限增殖調(diào)控基因或prG);顯微注射法;
②既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特定抗體
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的基因工程的原理及技術(shù)和細(xì)胞融合的方法,需要了解基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù);動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同,誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物原生質(zhì)體融合的方法類(lèi)似才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】干擾素是治療癌癥的藥物,成分是一種糖蛋白,它必須從血液中提取,每升人血中只能提取0.05 μg,所以價(jià)格昂貴.現(xiàn)在美國(guó)加利福尼亞的基因公司用如圖所示的方式生產(chǎn)干擾素,試分析回答下列問(wèn)題:
(1)從人的淋巴細(xì)胞中取出 , 使它同質(zhì)粒相結(jié)合,然后移植到酵母菌體內(nèi),讓酵母菌 .
(2)有人嘗試將干擾素基因與大腸桿菌的質(zhì)粒重組,轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi)后,形成“工程菌”,此種操作能制備到干擾素嗎? , 請(qǐng)說(shuō)明理由: .
(3)中國(guó)青年科學(xué)家陳炬成功地把人的干擾素基因移植到煙草的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力,試分析: ①人的基因之所以能移接到植物體內(nèi),其物質(zhì)基礎(chǔ)是 .
②煙草有了抗病能力,這表明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了 . 這個(gè)事實(shí)說(shuō)明,人和植物共用一套 , 蛋白質(zhì)合成方式(基本相同\大不相同).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意 圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.a、b、c、d都是通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞
B.c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過(guò)程
C.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低血糖濃度
D.a、b、c、d都是與受體結(jié)合來(lái)發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)受精作用的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A. 受精卵的染色體一半來(lái)自父方、一半來(lái)自母方
B. 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合
C. 受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相等
D. 受精卵中的遺傳物質(zhì)父母雙方各占一半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)A→B必需的工具酶有 .
(2)在基因工程中,B表示 .
(3)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程,其中④用到生物技術(shù)主要有 .
(4)若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是 . 請(qǐng)簡(jiǎn)述利用棉花受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉幼苗的過(guò)程: .
(5)要確定目的基因(抗蟲(chóng)基因)是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,檢測(cè)的方法是 . 目的基因(抗蟲(chóng)基因)是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),在個(gè)體水平上通過(guò)進(jìn)行檢測(cè)和鑒定.
(6)轉(zhuǎn)基因工程改良動(dòng)植物的品種,最突出的優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寬葉和狹葉是某種自花傳粉植物的一對(duì)相對(duì)性狀,控制該相對(duì)性狀的相關(guān)基因符合自由組合定律,現(xiàn)用純合的寬葉與狹葉薺菜做親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)以上三組實(shí)驗(yàn)可推知,該性狀至少受____對(duì)等位基因控制,其依據(jù)是____________定律。
(2)雜交組合三的了一代基因型為________(顯性基因分別用A、B、C、D……表示),其子二代中寬葉植株的基因型有____種。
(3)若將雜交組合二的子二代中寬葉個(gè)體收獲后,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系。所有株系中,子代表現(xiàn)出寬葉∶狹葉=15∶1的株系比為____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)(如O2的釋放)來(lái)繪制的.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.類(lèi)胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成
B.葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制
C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示
D.葉片在640-660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對(duì)遺傳因子Y、y控制的,用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn),具體情況如下:
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是__________________________。
(2)從實(shí)驗(yàn)_______可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中_________是顯性性狀。
(3)實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉丁的遺傳因子組成是_____________。
(4)實(shí)驗(yàn)一中黃色子葉丙與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊雜交,所獲得的子代個(gè)體中綠色子葉占____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問(wèn)題:
(1)制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后和分裝前,要進(jìn)行的是和滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 . 倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是
(2)該小組可采用上圖②所示的(方法)檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 .
(3)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線.這樣做的目的是 .
(4)在純化過(guò)程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離過(guò)程中,正確的操作是( )
A.每次劃線時(shí),接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B.劃線分離時(shí),需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D.在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí),不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng).
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