【題目】下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與生理調(diào)節(jié)過(guò)程中會(huì)發(fā)揮重要作用,如圖為神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的三種調(diào)節(jié)方式.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有 . 興奮在A處傳遞的方向是(填“雙向”或“單向”)的,而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí),膜外將大量?jī)?nèi)流.
(2)若圖中產(chǎn)生激素甲的靶腺為甲狀腺,則下丘腦分泌的相應(yīng)激素是 , 在此過(guò)程中內(nèi)環(huán)境中對(duì)垂體分泌相應(yīng)激素的含量有調(diào)節(jié)作用的激素是 .
(3)若圖中激素甲、乙、丙中有一種激素是抗利尿激素,則最可能是 , 導(dǎo)致機(jī)體釋放該激素的主要原因是 .
(4)與激素丙分泌有關(guān)的反射弧的效應(yīng)器是由組成的.人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)?/span> .
【答案】
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液(或激素)調(diào)節(jié);單向;鈉離子
(2)促甲狀腺激素釋放激素;促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素
(3)激素乙;細(xì)胞外液(或內(nèi)環(huán)境)滲透壓升高
(4)傳出神經(jīng)末梢及其所支配的腺體;激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
【解析】解:(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液(或激素)調(diào)節(jié).A表示突觸,興奮在突觸上傳遞的方向只能是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜,而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí),膜外鈉離子將大量?jī)?nèi)流.(2)若圖中產(chǎn)生激素甲的靶腺為甲狀腺,則下丘腦分泌的相應(yīng)激素是促甲狀腺激素釋放激素,在此過(guò)程中內(nèi)環(huán)境中對(duì)垂體分泌相應(yīng)激素的含量有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素,它們分別是促進(jìn)和抑制.(3)抗利尿激素由下丘腦合成并分泌,由垂體釋放,則最可能是激素乙,導(dǎo)致機(jī)體釋放該激素的主要原因是細(xì)胞外液(或內(nèi)環(huán)境)滲透壓升高.(4)與激素丙分泌有關(guān)的反射弧的效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢及其所支配的腺體組成的.人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是在適宜溫度下以葡萄為材料所作的幾組實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有和 , 圖甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 .
(2)經(jīng)檢測(cè),葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg,圖乙中陰影部分表示的CO2吸收量應(yīng)(填“大于”“等于”或“小于”)250mg.假設(shè)該植株在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植株一晝夜內(nèi)通過(guò)光合作用固定的CO2總量是mg.C點(diǎn)與D點(diǎn)相比,葉綠體中C3含量的變化是 , 直接原因是不足.若適當(dāng)增加植株生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度,圖乙中的B點(diǎn)將向(填“左”或“右”)移動(dòng).
(3)圖丙表示將植株上的葉片A側(cè)曝光,B側(cè)遮光,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.德國(guó)科學(xué)家曾使用類似的實(shí)驗(yàn)方法證明了光合作用的產(chǎn)物有 , 但是實(shí)驗(yàn)前該植株需要在環(huán)境中放置一晝夜.該實(shí)驗(yàn)的自變量是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖l是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,該植物在點(diǎn)之后開(kāi)始進(jìn)行光合作用.當(dāng)CO2濃度由C變?yōu)镈時(shí),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量(填“下降”、“不變”或“升高”).
(2)從生長(zhǎng)狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,在適宜溫度下給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2.請(qǐng)據(jù)此回答:
①請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)課題名稱: .
②從圖解分析,bc段曲線平緩的限制因素可能是 , 而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因最可能是 . 適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實(shí)驗(yàn),b點(diǎn)將向移動(dòng).
(3)試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施: .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲圖表示洋蔥(2n=16)根尖的不同區(qū)域;乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中RNA含量變化;丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化;丁圖是細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的形態(tài)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行分裂的細(xì)胞集中在甲圖中的_______(填序號(hào)與名稱)。
(2)研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時(shí)期是不同的,乙圖中c階段后期耗氧最多,這與分裂期需要大量的______相適應(yīng),c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為____________,這種比例將維持到細(xì)胞有絲分裂的___期才開(kāi)始變化。
(3)乙圖表明a、c 階段細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能較活躍,這也說(shuō)明在上述時(shí)期進(jìn)行了大量________的合成。
(4)丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過(guò)程,①→②的物質(zhì)變化對(duì)應(yīng)于乙圖中的時(shí)期是___(填字母);③的形態(tài)對(duì)應(yīng)于乙圖中的時(shí)期是_____(填字母)。
(5)在圖乙a-e階段中,細(xì)胞中染色體數(shù)目為_______條,該階段能觀察到圖丁所示圖像的是____(填字母)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)表明,正常情況下維生素D可以優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)部,這是因?yàn)椋?)
A. 細(xì)胞膜上含有蛋白質(zhì)分子
B. 細(xì)胞內(nèi)維生素D的濃度過(guò)低
C. 細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
D. 細(xì)胞膜上運(yùn)輸維生素D的載體蛋白較多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( )
A. 分裂間期有中心體的復(fù)制
B. 分裂間期DNA 含量和染色體數(shù)都加倍
C. 紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D. 染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)從生物材料中提取某些特定成分的問(wèn)題.
(1)薄荷油和玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似,因此適合選用法來(lái)提。么朔椒ㄊ占降囊后w(填“是”或“不是”)純的薄荷油,原因是 . 在此過(guò)程中,影響薄荷油提取量的主要因素有和 .
(2)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是法.用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、萃取、、 .
(3)如圖是某同學(xué)對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.圖中實(shí)驗(yàn)組是 , 實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌在進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程中,能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是( )
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②線粒體 ③細(xì)胞膜 ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血糖濃度保持動(dòng)態(tài)平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,如右圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)胰島素的生理功能是能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、和葡萄糖,從而使血糖濃度降低.
(2)胰島素屬于一種信息分子,除激素外,人體內(nèi)還有(舉一例)也為信息分子;胰島素與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合后發(fā)揮作用,受體的化學(xué)本質(zhì)是 .
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),血液中胰島分泌的(寫激素名稱)含量增多,它與胰島素相互 , 共同維持血糖含量的穩(wěn)定.
(4)人體感染某病毒時(shí),胰島B細(xì)胞會(huì)被自己的免疫細(xì)胞破壞,引起I型糖尿病,在免疫上這類疾病可稱為;II型糖尿病表現(xiàn)為組織細(xì)胞表面受體受損,對(duì)胰島素敏感性降低:現(xiàn)有甲(正常)、乙(I型)、丙(II型)三人,一次口服較多葡萄糖后,三人的胰島素分泌量由高到低的順序是 .
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com