5．如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是（　　）
A．①可以將照射到葉片上所有的太陽能轉(zhuǎn)化成④中的能量
B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第二階段
C．③是三碳化合物，當(dāng)光照突然降低時(shí)，短時(shí)間內(nèi)其含量降低
D．④是ATP，其移動(dòng)方向從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)

分析 1、光合作用過程分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段是水光解形成氧氣和還原氫的過程，該過程中光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中，暗反應(yīng)階段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，二氧化碳固定是二氧化碳與1分子五碳化合物結(jié)合形成2分子三碳化合物的過程，三碳化合物還原是三碳化合物在光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP的作用下形成有機(jī)物和五碳化合物的過程；
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：①是光合色素，②是光反應(yīng)的產(chǎn)物氧氣，③是三碳化合物，④是ATP．

解答 解：A、①能吸收光能，所以是光合色素，分布在葉綠體的類囊體薄膜上，只能將照射到葉片上很少一部分的太陽能轉(zhuǎn)化成④中的能量，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖示，在光反應(yīng)階段，水分解形成了②和還原氫，因此②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段，與[H]結(jié)合生成水，B錯(cuò)誤；
C、③是三碳化合物，當(dāng)光照突然降低時(shí)，產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的過程受阻，所以短時(shí)間內(nèi)其含量升高，C錯(cuò)誤；
D、④是ATP，ATP形成于光反應(yīng)階段，場所是葉綠體的類囊體薄膜上，但只能用于葉綠體基質(zhì)中發(fā)生的暗反應(yīng)，所以ATP的移動(dòng)方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于光合作用過程中物質(zhì)變化和能量變化及光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間關(guān)系的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合速率和呼吸速率曲線及苧麻葉肉細(xì)胞CO2的轉(zhuǎn)移方向．請回答：

（1）圖1中曲線中光合速率與呼吸速率相等時(shí)對應(yīng)的溫度是40℃，此時(shí)該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來源與圖2中的丙圖相對應(yīng)；苧麻葉肉細(xì)胞處于甲圖狀態(tài)對應(yīng)的溫度范圍是40～55℃．
（2）苧麻葉肉細(xì)胞處于圖2丁圖狀態(tài)時(shí)，類囊體上進(jìn)行的生理過程叫光反應(yīng)，該過程中發(fā)生的物質(zhì)變化包括水分解為氧氣和[H]、ATP與Pi合成ATP
（3）若溫度保持在20℃，長時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該苧麻能否正常生長？不能．原因是改該苧麻24h內(nèi)有機(jī)物的凈積累量為0
（4）為探究苧麻葉肉細(xì)胞在光下能否分解水產(chǎn)生[H]，取其新鮮葉片制成葉綠體懸浮液．取一支試管，加入葉綠體懸浮液5mL和0.1%的2，6-二氯酚靛酚（一種能被還原成無色的藍(lán)色氧化劑）溶液5滴，搖勻，置于直射光下，試管內(nèi)液體藍(lán)色逐漸褪去．為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模緦?shí)驗(yàn)的方法步驟還需要完善的做法是另取一支試管，加入與實(shí)驗(yàn)組相同的材料，但置于黑暗中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某科研小組對蘿卜中過氧化氫酶的活性進(jìn)行研究，研究者將新鮮的蘿卜磨碎，過濾制得提取液后，做了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)1分兩組進(jìn)行，其主要目的是探究酶的高效性；本實(shí)驗(yàn)中，除了圖甲所示溶液外，還需加入體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液．
（2）若實(shí)驗(yàn)2的兩次實(shí)驗(yàn)溫度均保持在30℃，只是第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)蘿卜提取液的使用量減半，其余實(shí)驗(yàn)操作都相同．則引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是酶濃度不同，酶促反應(yīng)速率不同．
（3）實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果顯示，過氧化氫酶失活的 pH范圍是0～2，11～14．
（4）由圖可知，在進(jìn)行酶活性的測定時(shí)，可根據(jù)一定條件下單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的增加量或反應(yīng)物的消耗量來表示酶活性．

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)一個(gè)人失水過多或吃的食物過咸時(shí)，會導(dǎo)致（ ）

A．細(xì)胞外液滲透壓降低

B．下丘腦釋放抗利尿激素

C．腎小管重吸收水分增加

D．下丘腦渴覺中樞興奮

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列物質(zhì)中，存在于人體內(nèi)環(huán)境中的一組是（ ）

①血紅蛋白

②血漿蛋白

③葡萄糖

④尿素

⑤生長激素

⑥尿液

⑦細(xì)胞內(nèi)液

⑧淚液

⑨乳汁

⑩腦脊液．

A．①③④⑤⑥ B．②③④⑤⑨

C．①⑥⑦⑧⑨ D．②③④⑤⑩

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是：A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a、B對b為顯性．基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)1紫花：白花=1：1．若將F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．紫花性狀由兩對等位等位基因控制
B．F2植株中白花基因型有5種
C．F1紫花植株測交后代紫花：白花=1：1
D．該植物紫花與白花遺傳遵循基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量
B．光合作用和細(xì)胞呼吸過程中都能產(chǎn)生[H]，前者還原C3，后者還原O2
C．長期儲存糧食和水果蔬菜都需要降低呼吸速率，但前者需要曬干，后者需要保鮮
D．光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．正常體溫是人體內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的表現(xiàn)之一
B．膝跳反射完成過程中存在興奮的傳遞
C．興奮通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞時(shí)，信號變化由電信號→化學(xué)信號→電信號
D．人體調(diào)節(jié)體溫的中樞在大腦皮層，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的中樞在下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為人體體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖，請據(jù)圖作答．

（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，⑥過程表示皮膚的冷覺感受器接受刺激后，將興奮傳入下丘腦，再引起③與④激素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌和內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加．
（2）③的分泌受②促甲狀腺激素的控制，④的分泌受神經(jīng)控制．
（3）⑤是由下丘腦分泌的，生理作用是促進(jìn)水的重吸收．

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