【題目】一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是（ ）
A.細(xì)胞→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

【答案】D
【解析】解：植物沒(méi)有系統(tǒng)，所以桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大是細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體．
故選：D．
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腐乳制作過(guò)程中，影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量的是（ ）
①鹽的用量 ②酒的種類(lèi)和用量 ③發(fā)酵溫度 ④發(fā)酵時(shí)間 ⑤豆腐含水量．
A.只有1種
B.有5種
C.有3種
D.有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的紅細(xì)胞和精子的壽命都較短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（ ）
A.環(huán)境因素的影響
B.核質(zhì)相互依存的關(guān)系
C.功能對(duì)壽命的決定
D.遺傳因素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示判斷，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖示生物可以形成四條食物鏈

B. 圖示的各種成分可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 細(xì)菌與蟬之間的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)

D. 蛇屬于三級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，①～④表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 兔攝食獲得的化學(xué)能主要被分解者利用

C. ②/①代表“草→兔”的能量傳遞效率

D. ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是前者（ ）
A.無(wú)核膜
B.無(wú)細(xì)胞壁
C.無(wú)細(xì)胞膜
D.無(wú)DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】親本基因型為AaBb的個(gè)體自交（遵循自由組合定律），F1中基因型為aabb的個(gè)體占（ ）

A.9/16B.7/16C.3/16D.1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要調(diào)查草原上某種雙子葉植物的種群密度時(shí)，最適合的方法是（ ）

A.樣方法B.標(biāo)志重捕法

C.取樣器取樣法D.逐個(gè)計(jì)數(shù)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA熔解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi)一半時(shí)所需要的溫度，不同種類(lèi)DNA的Tm值不同。如圖表示DNA分子中(G＋C)含量(占全部堿基的比例)與Tm的關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.若DNA分子中(G＋C)/(A＋T)＝1，則G與C之間的氫鍵總數(shù)比A與T之間多

B.一般來(lái)說(shuō)，DNA分子的Tm值與(G＋C)含量呈正相關(guān)

C.維持DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)鍵有氫鍵和磷酸二酯鍵

D.Tm值相同的DNA分子中(G＋C)數(shù)量也相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案