【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶AB,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:

實(shí)驗(yàn)原理:溫度等條件可以影響酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖。

實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的淀粉溶液、相同濃度淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:如表所示。

1

2

3

4

5

6

7

8

設(shè)置水浴缸溫度/℃

20

30

40

50

20

30

40

50

8支試管各加入淀粉溶液/mL,分別保溫5 min

10

10

10

10

10

10

10

10

另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5 min

A

A

A

A

B

B

B

B

將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5 min

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:圖甲是40 ℃時(shí)測(cè)定酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線;圖乙是實(shí)驗(yàn)第步保溫5分鐘后對(duì)各組淀粉剩余含量進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果。

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________________________。

(2)若適當(dāng)降低溫度,圖甲中P點(diǎn)將向________移動(dòng)。

(3)若步驟中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低,為保持圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng)________(縮短”“延長(zhǎng)不變”)。

(4)根據(jù)圖乙分析,酶B的最適溫度是________________,能否確定酶A的最適溫度的范圍_____________,理由是_________________________________________。

【答案】溫度、酶的種類 延長(zhǎng) 400C左右 隨著溫度的升高酶A的柱一直下降未上升

【解析】

自變量是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的量,根據(jù)表格可以看出本實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)自變量,即酶的種類和溫度;無(wú)關(guān)變量有PH、反應(yīng)時(shí)間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等。圖甲中曲線中的P點(diǎn)表示的是生成物的最大值,此時(shí)淀粉已被完全分解;圖乙表示酶B40℃條件時(shí)淀粉含量較少,所以酶B40℃條件時(shí)活性較高。

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、酶的種類。

(2)根據(jù)圖乙可知,酶A400C時(shí)酶活性較高,若適當(dāng)降低溫度,酶的活性降低,酶促反應(yīng)的速率下降,酶催化反應(yīng)完成所需的時(shí)間增加,P點(diǎn)將向右移動(dòng)。

3)若步驟③中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低,酶促反應(yīng)速率會(huì)降低,因此為保持圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng)延長(zhǎng)。

(4)根據(jù)圖乙分析,酶B40℃條件時(shí)淀粉含量較少,所以酶B40℃左右時(shí)活性較高。根據(jù)圖乙可知,隨著溫度的升高酶A的淀粉剩余含量柱狀圖一直下降未上升,所以不能確定酶A的最適溫度范圍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物葉表皮上有氣孔,氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成,保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔開(kāi)啟(氣孔間隙增大也稱為開(kāi)啟),保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉(氣孔間隙減小也稱為關(guān)閉).現(xiàn)將一塊放置在清水中的葉表皮取出,完全浸入質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中,立即用顯微鏡觀察,在清水和蔗糖溶液中觀察到氣孔的情況分別是(
A.開(kāi)啟、關(guān)閉
B.關(guān)閉、開(kāi)啟
C.關(guān)閉、先開(kāi)啟后關(guān)閉
D.開(kāi)啟、先關(guān)閉后開(kāi)啟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)植物光合作用的問(wèn)題

入侵植物加拿大一枝黃花給許多地區(qū)帶來(lái)了較大危害,在用除草劑“草甘膦”進(jìn)行防除的同時(shí)難免會(huì)影響本地植物的生長(zhǎng)。為此,研究者研究了低濃度草甘膦處理前后加拿大一枝黃花和白茅(本地物種)的光合特性,結(jié)果如圖

(1)大量研究已表明,草甘膦能有效抑制多數(shù)外來(lái)物種的生長(zhǎng)發(fā)育,根據(jù)表可知草甘膦抑制植物生長(zhǎng)發(fā)育的原因有____。(多選)

A.抑制光反應(yīng) ATP 的合成   B.抑制暗反應(yīng) ATP 的水解 

C.影響光能的吸收      D.影響光能的轉(zhuǎn)化

(2)凈光合作用是植物光合能力的重要指標(biāo),其大小決定物質(zhì)積累能力(總光合作用生成的有機(jī)物 — 呼吸作用消耗的有機(jī)物)。 圖中當(dāng)光照較弱時(shí)凈光合速率為負(fù)值,原因是總光合作用速率______(選填大于/等于/小于)呼吸作用速率。

(3)對(duì)比圖中“對(duì)照組” 曲線, 加拿大一枝黃花相比白茅更有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的原因是____

A.加拿大一枝黃花對(duì)光的利用效率更高

B.隨光照增強(qiáng),加拿大一枝黃花的凈光合速率不斷上升

C.白茅凈光合作用速率隨光照強(qiáng)度增加而增加

D.光照較強(qiáng)時(shí)加拿大一枝黃花凈光合速率下降

(4)結(jié)合圖中數(shù)據(jù)分析,施用低濃度的草甘膦是否能起到有效防治入侵物種的目的,請(qǐng)闡述理由:____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。

1)由甲圖可知,對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度________;對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是,低濃度 ,高濃度

2)乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于________mol·L1,對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是________;b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是________。

3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:裝置內(nèi)胚芽鞘_________ 生長(zhǎng);

②③裝置內(nèi)胚芽鞘 生長(zhǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中為不同的細(xì)胞,ac表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.衰老的細(xì)胞中所有酶的活性都降低

B.中含2N條染色體則細(xì)胞中的DNA多于2N個(gè)

C.成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始發(fā)揮作用

D.經(jīng)過(guò)b過(guò)程,⑤⑥⑦的細(xì)胞核中所含的基因出現(xiàn)差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中科院陳雁研究組研究闡明了糖原代謝關(guān)鍵蛋白PPP1R3G在維持葡萄糖穩(wěn)態(tài)中的作用,調(diào)節(jié)機(jī)理如下圖:


小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):饑餓時(shí)肝細(xì)胞中PPP1R3G蛋白基因的表達(dá)水平提高,使糖原合成酶(GS)的活性提高,從而能夠在進(jìn)食后的短時(shí)間內(nèi),快速合成肝糖原,導(dǎo)致血糖水平快速降低;進(jìn)食后該基因表達(dá)水平則降低。下列說(shuō)法正確的是

A. PPP1R3G蛋白基因的表達(dá)過(guò)程是在細(xì)胞質(zhì)中完成的

B. 該圖說(shuō)明某些信息調(diào)節(jié)分子直接參與了細(xì)胞代謝過(guò)程

C. 推測(cè)PPP1R3G基因的表達(dá)受進(jìn)食和饑餓周期調(diào)控

D. 該研究完全推翻了胰島素降低血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)藻也稱藍(lán)細(xì)菌,與綠藻細(xì)胞相比(

A.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)只含有DNA,不含RNA

B.藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和擬核中都有DNA分布

C.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,無(wú)光合色素

D.都有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一科研單位研究發(fā)現(xiàn)某真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過(guò)程如下圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要RNA聚合酶參與催化

B. 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程

C. 過(guò)程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)無(wú)生物膜

D. 如果細(xì)胞中r-蛋白含量增多,r-蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A. 春季時(shí),①→②過(guò)程增強(qiáng),有利于促進(jìn)植物發(fā)芽

B. 夏季時(shí),①→③→④過(guò)程增強(qiáng),有利于促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. 秋末時(shí),①→③→⑤過(guò)程合成的胡蘿卜素增多,植物葉片顏色會(huì)發(fā)生變化

D. 越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的細(xì)胞分裂素和脫落酸的含量都會(huì)增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案