【題目】下圖是一個家族的遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶該病的致病基因,下列敘述正確的是(  )

A. 該病是伴X染色體的隱性遺傳病

B. 若7號與8號結(jié)婚,他們生的男孩中患病的概率是1/2

C. 4號帶有致病基因的概率是2/3

D. 9號的致病基因來自于1號或2號

【答案】A

【解析】試題分析:據(jù)圖分析可知:Ⅱ-5Ⅱ-6不患病,其兒子Ⅲ-9患病,故該病為隱性遺傳病,由于II-6不帶有該病的致病基因,該致病基因應(yīng)位于X染色體上,故該病是伴X隱性遺傳病,A正確;7號是患者,基因型為XaY,8號的基因型是1/2XAXA、1/2XAXa7號與8號結(jié)婚,他們生的男孩中為XaY患病的幾率,即8號產(chǎn)生Xa配子的概率為1/2×1/2=1/4,B錯誤;設(shè)該致病基因用a表示,7號是患者基因型為XaY7號的致病基因Xa一定來自其母親4號,即4號帶有致病基因的幾率是100%C錯誤;9號是患者,基因型為XaY,9號的Xa致病基因來自母親5號,則5號基因型為XAXa,由于5號的父親正常,5號致病基因只能來自于2號,即9號的致病基因只能來自2號,D錯誤;答案是A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是

A. 它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B. 建立者主要是施萊登和施旺

C. 它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性

D. 是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題:

1受到寒冷刺激時,下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動,腺體A表示的器官有_________。

2人體劇烈運動大量出汗后會導(dǎo)致________滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器接受刺激產(chǎn)生興奮后增加________激素的生成和分泌,并由______釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收。

3當(dāng)血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于_________調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的_________細(xì)胞膜上 細(xì)胞質(zhì)中 細(xì)胞核中。

4I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測:I型糖尿病是由_________決定的、針對胰島B 細(xì)胞的一種________。灰葝uB細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過_________免疫導(dǎo)致的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中糖類的儲存形式依次是( )

A. 乳糖和糖原 B. 淀粉和糖原 C. 麥芽糖和乳糖 D. 葡萄糖和乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程一定不能產(chǎn)生葡萄糖的是

A. 蔗糖水解 B. 淀粉水解

C. 麥芽糖水解 D. 半乳糖水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖,圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8DNA分子;圖2所示細(xì)胞中共有0條染色單體

B. 1所示細(xì)胞處于圖3BC段;完成圖3CD段變化的細(xì)胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4d所示的情況

D. 4a可對應(yīng)圖3中的BC段;圖4c對應(yīng)圖3中的AB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘尖端以下的切段入蒸餾水中1時后,分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素實驗一 赤霉素實驗二溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照, 在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后, 逐一測量切段長度,實驗重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并整理成圖:請分析并回答:

1生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。

本實驗結(jié)果表明: mg/L濃度的 溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。

2將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是減少 對實驗結(jié)果的影響。要得到5種濃度的溶液,應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于 中,這體現(xiàn)了生物實驗設(shè)計所要遵循的 原則。

3該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn),濃度為01mg/L的實驗二所進(jìn)行的五次實驗中,有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異,從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大。你認(rèn)為在做原始記錄時,對該次的實驗數(shù)據(jù) 填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”舍棄。

4本次實驗的結(jié)果 填“能”或“不能”體現(xiàn)生長素作用的兩重性, 填“能”或“不能”證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對照組比較,實驗組小白鼠表現(xiàn)為

A.促甲狀腺激素分泌量增多 B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

C.促甲狀腺激素釋放激素分泌量增多 D.甲狀腺的分泌功能旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是

A. DNA聚合酶 B. B淋巴細(xì)胞中的核糖體

C. 噬菌體 D. ATP

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