下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

B．實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

C．可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

D．實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于RNA的敘述，不正確的是（ ）

A．其組成元素與ATP分子相同

B．在真核細(xì)胞內(nèi)只分布在細(xì)胞質(zhì)中

C．某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)

D．某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（序號(hào)和名稱全對(duì)才給分）

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過 顯微鏡才能觀察到（填“光學(xué)”或“電子”）．

（2）使植物保持堅(jiān)挺的細(xì)胞器是[ ]

（3）[7]是細(xì)胞核中的染色體（染色質(zhì)），其化學(xué)成分主要是 ．植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是[ ] ．

（4）如果該細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，則圖中應(yīng)該去掉的細(xì)胞器是 ．（寫序號(hào)）

（5）細(xì)胞器膜、 和 等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞

的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如尿毒癥患者所使用的血液透析膜就是模擬生物膜的功能特性﹣﹣ ，把血液中的代謝廢物透析掉，讓干凈的血液返回體內(nèi)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a），染色單體數(shù)（b），DNA分子數(shù)（c）可表示為如圖所示的關(guān)系，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能正發(fā)生著（ ）

A．細(xì)胞板形成 B．著絲粒一分為二

C．中心粒移向兩極 D．染色質(zhì)復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在順濃度梯度的情況下，葡萄糖、氨基酸等分子可以進(jìn)入細(xì)胞．當(dāng)細(xì)胞外葡萄糖或氨基酸的濃度低于細(xì)胞內(nèi)時(shí)，如果細(xì)胞需要，它們?nèi)阅苓M(jìn)入細(xì)胞．關(guān)于此現(xiàn)象下列敘述正確的是（ ）

A．這說明葡萄糖、氨基酸等分子是通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的

B．這說明主動(dòng)運(yùn)輸既能將物質(zhì)從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，也可從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛?/p>

C．葡萄糖、氨基黢等分子順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞時(shí)不需要細(xì)跑化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的能量，逆濃度進(jìn)入細(xì)胞時(shí)需要

D．此現(xiàn)象表明葡萄糖、氨基酸等分子進(jìn)出細(xì)胞與濃度無關(guān)，所以它們的運(yùn)輸方式應(yīng)為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)線粒體的分布和數(shù)量的敘述中，不確切的是（ ）

A．普遍存在于一切生物的體內(nèi)

B．動(dòng)物細(xì)胞比綠色植物細(xì)胞的線粒體數(shù)量多

C．細(xì)胞內(nèi)需能的部位線粒體比較集中

D．生長和代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多

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同步練習(xí)冊(cè)答案