A、細(xì)胞外液滲透壓升高 |
B、腎小管和集合管對水分的重吸收增強(qiáng) |
C、垂體釋放抗利尿激素減少 |
D、垂體合成和分泌抗利尿激素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合 |
B、抗利尿激素調(diào)節(jié)水分重吸收 |
C、水稻選擇吸收Si而較少吸收Ca |
D、異種花粉傳播到雌蕊上無法萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米綠色苗中出現(xiàn)白化苗 |
B、棉花中出現(xiàn)短果枝 |
C、高稈作物中出現(xiàn)矮稈植株 |
D、高粱作物中出現(xiàn)雄性不育株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不一,細(xì)菌聚集多的地方,細(xì)菌光合作用強(qiáng) |
B、好氧細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng),則在該種光照射下植物光合作用強(qiáng) |
C、好氧細(xì)菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多,則在該種光照射下植物光合作用強(qiáng) |
D、聚集的好氧細(xì)菌大量消耗光合作用產(chǎn)物O2,使水綿光合作用速度加快,則該種光有利于光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、土壤中的小動(dòng)物的分布與鹽堿度無關(guān) |
B、同一地點(diǎn)任何時(shí)間段的豐富度都相同 |
C、土城小動(dòng)物種間關(guān)系主要是互利共生 |
D、需要調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類和數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雖然生長素濃度為0.1 mg/L的兩組數(shù)據(jù)偏差較大,但原始記錄數(shù)據(jù)不得刪除 |
B、兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異,原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性 |
C、當(dāng)濃度大于10 mg/L時(shí),生長素會(huì)抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制作用越來越強(qiáng) |
D、要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長的最適生長素濃度,應(yīng)在0.1~10 mg/L之間繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適用于濃度較高的溶液 |
B、應(yīng)在遮陰和空氣濕度較高的環(huán)境下進(jìn)行 |
C、處理時(shí)間通常較長 |
D、正式實(shí)驗(yàn)之前需要先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙過程只能發(fā)生在葉綠體中 |
B、甲過程發(fā)生在線粒體中 |
C、乙可以表示化能合成作用的部分過程 |
D、甲可以表示乳酸菌的細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)圖能正確表示酶濃度增加而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量變化的曲線圖(虛線表示酶濃度增加后的變化曲線) |
B、(2)圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化,曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化 |
C、如果(3)圖表示某動(dòng)物的次級卵母細(xì)胞,那么,在通常情況下該動(dòng)物細(xì)胞中染色體的最多數(shù)目為8個(gè) |
D、(4)圖發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→電能→化學(xué)能;產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng) |
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