2．下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（　�。�
A．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
B．二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半
C．Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀
D．基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變異

分析 基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系：
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性，染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)；
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對存在，配子中成對的基因只有一個(gè)，同樣，也只有成對的染色體中的一條；
3、基因、染色體來源相同，均一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方；
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同．

解答 解：A、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合，說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，A錯(cuò)誤；
B、二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半，說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，B錯(cuò)誤；
C、Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀，說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，C錯(cuò)誤；
D、基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變異，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查基因與染色體的平行關(guān)系的證據(jù)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作注意事項(xiàng)或應(yīng)用的敘述中，正確的是（　　）
A．在進(jìn)行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”，并注意防止外界細(xì)菌進(jìn)入發(fā)酵瓶
B．果醋制作時(shí)需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段
C．可以利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點(diǎn)將DNA與雜質(zhì)分離
D．用不同濃度NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA可去除蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．細(xì)胞中某種化合物片段如圖：

（1）這種化合物叫多肽，構(gòu)成它的基本單位是氨基酸．若它被水解，則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)？D．

（2）若用組成該化合物的基本單位每種各一個(gè)，重新合成一條鏈狀化合物，最多可形成6種．
（3）通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色呈紫色，這是由于化合物中含有-CO-NH-（寫結(jié)構(gòu)式）的緣故．

（4）現(xiàn)有201個(gè)氨基酸（假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100），在細(xì)胞的核糖體（細(xì)胞器）中，通過脫水縮合的方式形成一條多肽鏈．則其相對分子質(zhì)量比原來減少了3600，此化合物含氨基的數(shù)量最少是1個(gè)，含肽鍵200個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于植物色素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．正常葉片中的葉綠素含量高于類胡蘿卜素
B．類胡蘿卜素低溫下穩(wěn)定性高于葉綠素
C．秋天氣溫下降，可能利于紅色花青素的形成
D．葉綠體色素的合成必須在光下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用圖中的甲、乙表示，請據(jù)圖回答問題

（1）實(shí)驗(yàn)一除滿足植物對水和無機(jī)鹽的需要外，還必需控制的無關(guān)變量是日溫、光照強(qiáng)度等．
（2）圖乙表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)24小時(shí)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？否，理由是密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低，說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此沒有積累有機(jī)物．
②欲通過檢測CO2的釋放量來判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度，除澄清石灰水外，還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液 （試劑）檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．實(shí)驗(yàn)調(diào)查得到某樹林生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級和能量流動(dòng)關(guān)系如下表所示（其中D為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物儲(chǔ)存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量，單位為J/cm2•a）．以下說法正確的是（　�。�
PgPnR
A62.825.637.2
B12.55.76.8
C464.6186.3278.3
D41.616.525.1
A．在該生態(tài)系統(tǒng)中分解者可有可無
B．該樹林的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為C→A→B→D
C．第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是19.9%
D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能，即四個(gè)Pg之和

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為動(dòng)物和人體內(nèi)糖代謝示意圖，其中a～h表示過程，①～⑥表示物質(zhì)．回答下列問題：

（1）正常人的血糖含量一般在80～120mg/dL的范圍內(nèi)，維持血糖含量相對穩(wěn)定的激素主要是胰島細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素（胰高血糖素）和胰高血糖素（胰島素），這兩種激素之間的關(guān)系屬于拮抗作用．
（2）圖中c和d發(fā)生在肝細(xì)胞中．
（3）g過程在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，此時(shí)組織細(xì)胞處于缺氧狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．微生物的接種技術(shù)最常用的有（　�。�
①平板劃線法   ②稀釋涂布平板法   ③斜面接種    ④穿刺接種．
A．①②③B．①②C．②③④D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

色盲男性的一個(gè)次級精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開時(shí)，該細(xì)胞可能存在

A．兩個(gè)Y，兩個(gè)色盲基因 B．兩個(gè)X，兩個(gè)色盲基因

C．一個(gè)X，一個(gè)Y，一個(gè)色盲基因 D．一個(gè)Y，沒有色盲基因

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