4．下列哪項(xiàng)不屬于下丘腦的功能（　　）
A．分泌促激素釋放激素，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)
B．感受滲透壓的變化并產(chǎn)生渴覺(jué)
C．分泌激素調(diào)節(jié)代謝活動(dòng)
D．感受血糖濃度的變化并通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

分析 下丘腦的功能：
①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．
②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺(jué)．
③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素．
④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．
⑤下丘腦視交叉上核的神經(jīng)元具有日周期節(jié)律活動(dòng)，這個(gè)核團(tuán)是體內(nèi)日周期節(jié)律活動(dòng)的控制中心．
⑥攝食行為調(diào)節(jié)：下丘腦外側(cè)區(qū)存在攝食中樞；腹內(nèi)側(cè)核存在飽食中樞，故毀損下丘腦外側(cè)區(qū)的動(dòng)物食欲低下．

解答 解：A、下丘腦分泌促激素釋放激素，調(diào)節(jié)垂體活動(dòng)，垂體屬于內(nèi)分泌腺，A正確；
B、渴覺(jué)中樞位于大腦皮層，B錯(cuò)誤；
C、下丘腦可以分泌抗利尿激素、促甲狀腺釋放激素等，調(diào)節(jié)代謝活動(dòng)，C正確；
D、血糖調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，能感受血糖濃度的變化并通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)胰島的活動(dòng)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況．下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素，也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)．下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞，是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐．大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞，指最高級(jí)中樞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．信使RNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識(shí)別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是（　　）
A．tRNA一定改變，氨基酸一定改變
B．tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變
C．tRNA一定改變，氨基酸不一定改變
D．tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．幽門(mén)螺桿菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化性潰瘍的主要致病因素．菌體內(nèi)含有脲酶，在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進(jìn)行分離培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)基本步驟如下所示：
配制培養(yǎng)基→滅菌、倒平板→X→培養(yǎng)→觀察
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在配制培養(yǎng)基時(shí)，要加入尿素，尿素可為Hp生長(zhǎng)提供碳源和氮源
B．步驟X表示接種
C．Hp能否分解尿素可用剛果紅初步鑒定
D．幽門(mén)螺桿菌（Hp）的分離培養(yǎng)過(guò)程包括培養(yǎng)基的配制和分離兩個(gè)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖中甲圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是細(xì)菌．
（2）請(qǐng)根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng)，寫(xiě)出乙圖中能量金字塔各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物名稱(chēng)：①藻類(lèi)、大米草；②海螺、線蟲(chóng)、食草蟲(chóng)；③沼蟹、蜘蛛．
（3）有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲(chóng)個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系，結(jié)果如丙圖所示．從中可推知食草蟲(chóng)死亡率最大的時(shí)期是一齡幼蟲(chóng)．
（4）為了調(diào)查該系統(tǒng)沼蟹種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，則種群的數(shù)量約為400個(gè)．進(jìn)一步調(diào)查線蟲(chóng)的種群密度時(shí)，應(yīng)選用樣方法法，原因是線蟲(chóng)屬于土壤小動(dòng)物，線蟲(chóng)活動(dòng)能力弱．無(wú)論調(diào)查沼蟹還是線蟲(chóng)，所用方法都屬于抽樣調(diào)查法．
（5）沼蟹會(huì)破壞大米草根系，土壤中的磷可促進(jìn)藻類(lèi)生長(zhǎng)．若在食草蟲(chóng)幼蟲(chóng)期噴灑只殺死該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑，則蜘蛛數(shù)量將減少．一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降，造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增加，通過(guò)甲圖中細(xì)菌→線蟲(chóng)→沼蟹的食物關(guān)系，引起沼蟹數(shù)量增加；同時(shí)因含磷殺蟲(chóng)劑的使用，導(dǎo)致藻類(lèi)數(shù)量增加，通過(guò)食物鏈藻類(lèi)→線蟲(chóng)→沼蟹也會(huì)引起沼蟹數(shù)量增加，從而造成大米草數(shù)量不增反降．
（6）上述事實(shí)說(shuō)明，人類(lèi)活動(dòng)會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)減少，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力下降，生態(tài)平衡（生態(tài)系統(tǒng)）容易受到破壞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，某興趣小組取若干相同長(zhǎng)度、去除尖端的燕麥胚芽鞘，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)相同時(shí)間，然后逐一測(cè)量長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)先后進(jìn)行了兩次（實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二），結(jié)果如圖．正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素濃度為0.1 mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大，對(duì)推導(dǎo)結(jié)論有干擾，應(yīng)舍棄
B．兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異，原因是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C．當(dāng)濃度大于10 mg/L時(shí)，生長(zhǎng)素會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)且抑制越來(lái)越強(qiáng)
D．要確定促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)在0.1～10 mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．屬于生物高分子物質(zhì)
B．綠色植物葉肉細(xì)胞合成ATP需要在光下才能進(jìn)行
C．對(duì)于因ATP不足引起的病癥可通過(guò)口服ATP藥劑進(jìn)行治療
D．1摩爾ATP水解時(shí)，能釋放出30.54kJ的能量，這些能量貯存在兩個(gè)高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料．若某對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因（N、n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)會(huì)使合子致死（純合子為以下類(lèi)型之一：NN、nn、XNXN、XnXn、XNY、XnY）．有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅共928只，其中雄蠅311只．
（1）等位基因的出現(xiàn)最終都是因?yàn)榘l(fā)生了基因突變．
（2）控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體上，在形成配子時(shí)遵照基因的分離定律．
（3）若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是N．
（4）若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是n，F(xiàn)1代雌蠅的基因型為XNXN、XNXn．
請(qǐng)寫(xiě)出該種基因致死情況下，這對(duì)果蠅雜交得到F1的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，正確的是（　�。�
A．基因突變對(duì)于生物個(gè)體是利多于弊
B．基因突變屬于可遺傳的變異
C．基因重組能產(chǎn)生新的基因
D．基因重組普遍發(fā)生在體細(xì)胞增殖過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北邯鄲市高三下第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖一所示，白光透過(guò)三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶�，F(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù)。每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值。

（1）圖二裝置實(shí)際上無(wú)法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使其能用于該實(shí)驗(yàn)測(cè)量植物的凈光合速率和真光合速率。需要改動(dòng)或添加的地方有：

①將7個(gè)裝置中D里的清水改為 。

②為排除無(wú)關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對(duì)照組。

③添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為 且將其置于 中。

（2）如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說(shuō)明在此光照條件下，該植物的光合作用速率______（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率。如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是______．

（3）圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①圖三中Ⅰ～Ⅴ過(guò)程，能產(chǎn)生ATP的是 （用圖中數(shù)字表示），能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過(guò)程是 （用圖中數(shù)字表示）。

②請(qǐng)寫(xiě)出Ⅰ、Ⅱ過(guò)程的總反應(yīng)式： 。

（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚_____對(duì)光合作用速率的影響。

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