【題目】一紅色月季花瓣制成兩組相同的臨時(shí)裝片,分別浸潤(rùn)在甲乙兩種溶液中,測(cè)得液泡直徑的變化情況如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲溶液中的溶質(zhì)分子在2 min后開(kāi)始進(jìn)入細(xì)胞
B.甲溶液中細(xì)胞體積與液泡體積的變化量相等
C.2~6 min乙溶液中細(xì)胞的吸水能力逐漸增大
D.乙溶液的濃度大于甲溶液的濃度
【答案】C
【解析】
成熟的植物細(xì)胞吸水或失水的原理是滲透作用,分析題圖曲線可知,處于乙溶液中的月季花瓣細(xì)胞,液泡的直徑逐漸減小,說(shuō)明細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水,植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,乙溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度;處于甲溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞的液泡直徑先減小,然后增加,說(shuō)明細(xì)胞處于甲溶液中先發(fā)生質(zhì)壁分離,然后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,該過(guò)程中細(xì)胞先失水,然后又吸水。
A、甲溶液中的溶質(zhì)分子從一開(kāi)始就不斷進(jìn)入細(xì)胞,在2min時(shí)細(xì)胞液的濃度大于甲溶液的濃度,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞細(xì)胞壁的伸縮性小,原生質(zhì)層的伸縮性大,因此細(xì)胞體積的變化量小于液泡體積的變化量,B錯(cuò)誤。
C、2-6min乙溶液中細(xì)胞逐漸滲透失水,細(xì)胞液的濃度不斷增大,細(xì)胞的吸水能力逐漸增大,C正確;
D、分析題圖可知,在2分鐘之前,處于甲溶液中的月季花瓣細(xì)胞液泡的直徑減小的速度更快,因此甲溶液濃度大,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群密度調(diào)査的敘述,合理的是
A. 用樣方法取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣
B. 調(diào)査植物種群密度時(shí)應(yīng)在植物生長(zhǎng)旺盛的地方取樣
C. 可以用樣方法調(diào)査活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度
D. 樣方面積必須為lm2,樣本數(shù)量要足夠大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物和葡萄糖的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①②過(guò)程可以發(fā)生在同一細(xì)胞中
B.①過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì),②過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)
C.①過(guò)程的發(fā)生不需要光照,②過(guò)程的發(fā)生不需要
D.種植蔬菜時(shí),為提高產(chǎn)量應(yīng)設(shè)法增強(qiáng)①過(guò)程,減弱②過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
(1)接種前需要對(duì)培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌,常用的滅菌方法是____________。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選________。
(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是____________。
(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液。
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選,常采用平板劃線法或____________法,接種后,應(yīng)將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)
(5)下列有關(guān)平板劃線操作的敘述,錯(cuò)誤的是(____)
A.在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B.將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C.蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行
D.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行________處理后,才能倒掉。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為基因組成為AaBbCcDd的某動(dòng)物的某細(xì)胞中部分染色體示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,為初級(jí)卵母細(xì)胞
B. 該細(xì)胞的子細(xì)胞中可能存在1個(gè)或2個(gè)染色體組
C. 該細(xì)胞將形成2種基因組成的4個(gè)精細(xì)胞
D. 該細(xì)胞發(fā)生了兩種類型的基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖Ⅰ為某高等綠色植物葉肉細(xì)胞中部分生理過(guò)程示意圖,圖Ⅱ是在適宜溫度和一定的CO2濃度條件下,植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合曲線。
(1)圖Ⅰ中,過(guò)程①的水產(chǎn)生的具體場(chǎng)所為__________________,若在某光照強(qiáng)度下有③過(guò)程,則此時(shí)該細(xì)胞光合速率________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率。
(2)據(jù)圖Ⅱ分析,限制植物甲C點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是_________________。比較甲和乙植物,較適宜在林下栽培的是_________,判斷的依據(jù)是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有氧呼吸過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的氧
A.將丙酮酸氧化成二氧化碳B.參與ATP的形成
C.將葡萄糖分解成丙酮酸D.與氫結(jié)合形成水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如今酶已經(jīng)大規(guī)模應(yīng)用于食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域,但在應(yīng)用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)際問(wèn)題:易失活且不能回收利用。于是有人設(shè)想并實(shí)現(xiàn)了對(duì)酶或細(xì)胞進(jìn)行固定化的操作,在一定程度上解決了出現(xiàn)的問(wèn)題。圖甲是將葡萄糖異構(gòu)酶固定化和游離酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的結(jié)果;圖乙是固定化酶或固定化細(xì)胞的常用方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)葡萄糖異構(gòu)酶的作用是催化__________________________________。
(2)由圖甲可知固定化酶與游離酶相比其優(yōu)點(diǎn)______________________________________。
(3)研究人員固定葡萄糖異構(gòu)酶往往不用圖乙中的方法__________(填“A”“B”或“C”)固定,其原因是__________________________________________________。
(4)如果研究人員再想進(jìn)行酵母細(xì)胞的固定,往往采用圖乙中的方法________(填“A”“B”或“C”)固定。在進(jìn)行此方法固定時(shí),使用CaCl2溶液的作用是________________________。若制備出的凝膠珠如圖,則其可能是以下哪些原因______________(填字母)
A.海藻酸鈉濃度過(guò)高
B.海藻酸鈉濃度過(guò)低
C.注射器注射時(shí)速度過(guò)快
D.注射器注射時(shí)距離CaCl2溶液液面太近
(5)如果反應(yīng)物是蛋白質(zhì),則最好選擇______________(填“固定化酶”或“固定化細(xì)胞”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物體內(nèi)合成物質(zhì)X和物質(zhì)Y的途徑如圖所示,基因A、B位于兩對(duì)同源染色體上。則下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 基因型為aaBB的植物體內(nèi)沒(méi)有物質(zhì)X和Y
B. 基因型為AaBB的植株自交后代有兩種表現(xiàn)型,比例為3∶1
C. 該圖可以說(shuō)明生物的某些性狀受到兩對(duì)基因的控制
D. 基因型為AaBb的個(gè)體自交,后代能合成物質(zhì)Y的個(gè)體占3/16
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