豌豆花的顏色受兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因 E/e與 F/f所控制,只有當(dāng) E、F同時(shí)存在時(shí)才開紫花,否則開白花.根據(jù)下面的雜交結(jié)果判斷親本基因型組合可能是( 。
A、EeFf×Eeff
B、EeFF×Eeff
C、EeFf×eeff
D、EEFf×eeff
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:只有當(dāng)E、F同時(shí)存在時(shí)才開紫花,否則開白花,則親本中紫花的基因型為E_F_,白花的基因型為E_ff、eeF_和eeff.子代中紫花(E_F_)占
3
8
,而
3
4
×
1
2
=
3
8
,說明親本的兩對(duì)基因中,有一對(duì)均是雜合體,另一對(duì)則屬于測(cè)交,所以親本的基因型為EeFf×Eeff.
解答: 解:A、EeFf×Eeff→后代紫花(E_F_)占
3
4
×
1
2
=
3
8
,白花占1-
3
8
=
5
8
,與題圖相符,A正確;
B、EeFF×Eeff→后代紫花(E_F_)占
3
4
×1=
3
4
,與題圖不符,B錯(cuò)誤;
C、EeFf×eeff→后代紫花(E_F_)占
1
2
×
1
2
=
1
4
,與題圖不符,C錯(cuò)誤;
D、EEFf×eeff→后代紫花(E_F_)占
1
2
=
1
2
,與題圖不符,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)應(yīng)用逐對(duì)分析法解題,即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是
 

(2)圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的
 
類植物(填字母),從生物進(jìn)化的角度看,該特殊的CO2同化方式是
 
的結(jié)果.
(3)圖2中的A類植物在10~16時(shí)
 
(能/不能)進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),原因有
 
、
 

(4)與上午10時(shí)相比,中午12時(shí)B類植物細(xì)胞中C5含量變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化,據(jù)此正確的分析是(  )
A、光斑照射前,光合作用無法進(jìn)行
B、光斑照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、光斑照射后,暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用
D、光斑移開后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)既有甲病(基因A、a)又有乙病(基因B、b)的系譜圖.已知甲病是常染色體隱性遺傳;Ⅱ-5無致病基因.則Ⅲ-1攜帶致病基因的概率是( 。
A、
5
6
B、
1
2
C、
2
3
D、
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化.生產(chǎn)上采用無病毒感染的莖尖分生組織作材料快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平.采用的技術(shù)及原理是( 。
A、基因工程        基因重組
B、植物組織培養(yǎng)    細(xì)胞全能性
C、植物體細(xì)胞雜交    細(xì)胞全能性
D、基因工程      基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予英國醫(yī)學(xué)教授約翰?格登和日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌,以表彰他們?cè)诩?xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn).細(xì)胞核重新編程,就是將成熟體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài),以用于發(fā)育成各種類型的細(xì)胞,應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、在胚胎工程中,胚胎干細(xì)胞可來自原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B、放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞主要目的是為了滿足細(xì)胞對(duì)CO2的需求
C、在培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)可以采用胚胎成纖維細(xì)胞作為滋養(yǎng)層
D、干細(xì)胞具有發(fā)育全能性,可用于發(fā)育成各種類型的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞圖象D→F屬于
 
分裂;D→A屬于
 
分裂.
(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞分別叫做
 
、
 

(3)寫出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型
 

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
、
 
階段(用數(shù)字表示).
(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖A屬于
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是
 

(2)圖A中③的功能是對(duì)來自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工分類包裝.
(3)圖A中⑥所指的是
 
,它是細(xì)胞合成
 
的場(chǎng)所.
(4)若A細(xì)胞能夠分泌抗體蛋白,則在抗體合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)在的細(xì)胞器是:[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)圖B中⑤是
 
,它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(6)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào),請(qǐng)你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上,并寫上它們的名稱:[⑥]
 
,[⑦]
 
,[⑧]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,必須用顯微鏡觀察且敘述完全正確的一項(xiàng)是( 。
實(shí)驗(yàn)材料 主要試劑 觀察內(nèi)容
A 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹IV、50%酒精 紅色脂肪顆粒
B 黑藻葉片 2mol/L氯化鈉溶液 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
C 紫色洋蔥鱗片葉 解離液、龍膽紫染液、清水 染色體形態(tài)和數(shù)目
D 綠色蔬菜葉片 丙酮、層析液、SiO2、CaCO3 四條色素帶
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案