A. | 生物膜是細胞內(nèi)各種膜結構的統(tǒng)稱 | |
B. | 原核生物中合成的分泌蛋白不需要生物膜的加工 | |
C. | 細胞膜在細胞和外界環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞的過程中起重要作用 | |
D. | 真核細胞與原核細胞的根本區(qū)別是有無生物膜 |
分析 1、生物膜系統(tǒng)是指在真核細胞中,細胞膜、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細胞器,在結構和功能上市緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,它們形成的結構體系,稱為細胞的生物膜系統(tǒng).
2、分泌蛋白形成過程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體,并實現(xiàn)膜融合.在此時,對蛋白質(zhì)進一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動到細胞膜,再次實現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細胞外.
解答 解:A、生物膜是細胞內(nèi)各種膜結構的總稱,包括細胞膜、細胞器膜、細胞核膜,A正確;
B、原核生物中細胞器只有核糖體,所以分泌蛋白不需要生物膜加工,B正確;
C、細胞膜將細胞與外界分隔開,所以細胞膜在細胞和外界環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞的過程中起重要作用,C正確;
D、原核細胞有細胞膜,有生物膜,根本區(qū)別是有無核膜,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生物膜相關知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①的原理是植物細胞的全能性 | |
B. | 植株C為四倍體,其基因型共有4種 | |
C. | 秋水仙素處理幼苗2獲得純合二倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成 | |
D. | 由植株A獲得植株B的方法屬于單倍體育種,其最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是DNA片段的增添、缺失和替換所引起的改變 | |
B. | 基因突變不一定會引起生物性狀的改變 | |
C. | 基因突變只能定向形成新的等位基因 | |
D. | 基因突變會造成某些基因的丟失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物原來的基因型是純合的 | |
B. | 綠色熒光蛋白基因在該生物體內(nèi)得到了表達 | |
C. | 該生物與水母有很近的親緣關系 | |
D. | 改變綠色熒光蛋白基因的1個堿基對,就不能檢測到綠色熒光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結構變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1體細胞中各遺傳因子的表達機會相等 | |
B. | F1自交后代各種遺傳因子組合類型發(fā)育成活的機會相等 | |
C. | 各種遺傳因子在F1的配子中出現(xiàn)的機會相等 | |
D. | 每種類型的雌配子與每種類型的雄配子相遇的機會相等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下學業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下與人體免疫有關的敘述,正確的是
A.記憶細胞由造血干細胞直接分化而來
B.抗體是由漿細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
C.吞噬細胞不參與細胞免疫過程
D.免疫系統(tǒng)有防御功能,而沒有調(diào)節(jié)功能
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