【題目】細(xì)胞呼吸是細(xì)胞重要的生命活動(dòng)之一。圖是有關(guān)細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解,分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是____、____。
(2)①和④表示有氧呼吸的過(guò)程,其中____(填序號(hào))發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。與①相比較,過(guò)程④釋放的能量____(填“多”或“少”)。
(3)酵母菌無(wú)氧呼吸的過(guò)程可以用圖中①和____表示,1分子葡萄糖經(jīng)過(guò)酵母菌無(wú)氧呼吸能生成____分子CO2。
(4)有氧呼吸過(guò)程中有機(jī)物氧化分解釋放的能量,一部分儲(chǔ)存在____中,其余的能量則以____的形式散失掉了。
【答案】丙酮酸 乳酸 ① 多 ② 2 ATP 熱能
【解析】
有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,釋放大量能量.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。
分析圖示,①表示細(xì)胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二、第三階段,②表示產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的無(wú)氧呼吸,③表示產(chǎn)物是乳酸的無(wú)氧呼吸。a物質(zhì)表示丙酮酸,b物質(zhì)表示乳酸。
(1)根據(jù)前面的分析可知,圖中a物質(zhì)表示丙酮酸,b物質(zhì)表示乳酸。
(2)①細(xì)胞呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);④表示有氧呼吸的第二、第三階段,與①相比較,釋放的能量較多。
(3)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2,可以用圖中①和②表示,1分子葡萄糖經(jīng)過(guò)酵母菌無(wú)氧呼吸能生成2分子CO2和2分子酒精。
(4)有氧呼吸過(guò)程中有機(jī)物氧化分解釋放的能量,一部分儲(chǔ)存在ATP中,其余的能量則以熱能的形式散失掉了。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為了探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn): 材料用具:相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等。
方法步驟:
①取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干,平均分為 A、B、C、D 四組,分別施用適量的保水劑(60kg·hm-2)、 氮肥(255kg·hm-2)、保水劑(60kg·hm-2)+氮肥(255kg·hm-2)、______,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng),其它培養(yǎng)條件相同且適宜。
②在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午,于10:00-11:00從每組選取________的葉片,進(jìn)行 CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定。結(jié)果(均值)如下表:
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)中用________提取葉綠體中的光合色素;
(2)從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因最可能是________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的 CO2吸收量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用過(guò)程中 CO2實(shí)際消耗量,理由是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 含有2條肽鏈B. 共有126個(gè)肽鍵
C. R基中共含17個(gè)氨基D. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】揚(yáng)州新通揚(yáng)運(yùn)河河畔有一農(nóng)場(chǎng),進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)就看到成片的魚(yú)塘、果林,成群的家禽,還有少量的農(nóng)田,一片生機(jī)勃勃的景象。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)區(qū)別新通揚(yáng)運(yùn)河和魚(yú)塘群落面貌的重要特征是群落的__。魚(yú)塘中,沉水植物生長(zhǎng)于湖泊中央,挺水植物生長(zhǎng)于近岸,喜濕植物生長(zhǎng)于岸邊,這種分布主要體現(xiàn)了群落的__結(jié)構(gòu)。果林是由原來(lái)的荒地開(kāi)墾而成的,體現(xiàn)出人類活動(dòng)往往會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴?/span>__。
(2)農(nóng)田中某些害蟲(chóng)能釋放性外激素引誘同種異性個(gè)體前來(lái)交尾,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__功能。人類利用性引誘劑誘殺農(nóng)田害蟲(chóng)的同種異性個(gè)體,可破壞害蟲(chóng)種群的__,降低出生率,從而控制害蟲(chóng)的種群密度。
(3)池塘放養(yǎng)了一批羅非魚(yú),后來(lái)又有人在池塘放入羅非魚(yú)的捕食者(FNE),一段時(shí)間后羅非魚(yú)的數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),羅非魚(yú)種群數(shù)量變化曲線如右圖表示。圖中顯示,a~b段羅非魚(yú)種群數(shù)量接近__型增長(zhǎng),該階段羅非魚(yú)數(shù)量迅速增長(zhǎng)的原因是__。據(jù)圖推斷,F(xiàn)NE最可能在__對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入魚(yú)塘;在該環(huán)境下,羅非魚(yú)種群的環(huán)境容納量接近__,羅非魚(yú)的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后最終達(dá)到平衡,這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“S”型曲線和“J”型曲線是反映種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型,下列屬于“S”型曲線形成條件的是( )
A. 食物(養(yǎng)料)充足 B. 沒(méi)有敵害
C. 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng) D. 資源、空間有限
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質(zhì)與單核巨噬細(xì)胞環(huán)路,其中CRH為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素,GC是糖皮質(zhì)激素,IL-1為白細(xì)胞介素-1(本質(zhì)為蛋白質(zhì)),“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)單核巨噬細(xì)胞受到刺激并分泌IL—1的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)______(細(xì)胞器)的膜面積先增加后減少,最終膜面積基本不變。IL—1除了圖示功能外,還具有和T細(xì)胞分泌的淋巴因子一樣促進(jìn)B細(xì)胞增殖并分化為__________的功能。
(2)GC具有升高血糖的作用,該激素與______(激素)在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息,含有ACTH受體的細(xì)胞有________。圖中存在的____調(diào)節(jié)機(jī)制使機(jī)體內(nèi)的GC含量不至于過(guò)高。
(3)從圖中信息可知,不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】4名受試者分別口服100g葡萄糖后,在180 min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是( )
A. a代表高胰島素血癥患者的血糖含量變化
B. 4條曲線在前30 min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)
C. b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原及非糖物質(zhì)
D. c、d代表正常人的血糖含量變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為某水域生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物構(gòu)成的食物網(wǎng);圖乙為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D、E、F表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲食物網(wǎng)中無(wú)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的__________________________,水蚤與河蚌之間的種間關(guān)系是__________________________。
(2)圖乙中的食物鏈?zhǔn)?/span>_____________________________(用字母和箭頭表示),圖甲中的小球藻對(duì)應(yīng)圖乙中的_______________________(填字母)。
(3)A中的碳進(jìn)入D中主要是通過(guò)___________________過(guò)程。碳在生物群落內(nèi)部以________的形式_______________(填“單向”“雙向”或“循環(huán)”)流動(dòng)。
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