（09西南名校聯(lián)考）（8分）下面是以小鼠為對象進(jìn)行的研究工作，請分析回答問題。

 
 

 

 

 

 

 


（1）圖中所示的是小鼠胚胎分割示意圖，其中②指的是___________。通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有的特點是________________。在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時，應(yīng)注意___________________________，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

（2）在進(jìn)行小鼠胚胎工程操作時，首先在適宜條件下飼養(yǎng)成年雌鼠，并注射促進(jìn)性腺激素，目的是                             。

（3）如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用細(xì)胞松弛素B處理（作用類似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是容易獲得         和縮短               。

（4）如果將小鼠甲的體細(xì)胞核移入小鼠乙的去核卵細(xì)胞中，由重組細(xì)胞發(fā)育成小鼠丙，則小鼠丙的基因來源于小鼠甲（體細(xì)胞）的          和小鼠乙（卵細(xì)胞）的細(xì)胞          。

答案：

（1）囊胚腔       具有相同的遺傳物質(zhì)     均等分割   

（2）促進(jìn)排卵（或超數(shù)排卵）   

（3）純合子     育種時間   

（4）核基因     質(zhì)基因   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09西南名校聯(lián)考）（8分）圖1是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖3表示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1細(xì)胞中，“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有　　             。肺炎雙球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比，在細(xì)胞核方面應(yīng)沒有核仁、染色質(zhì)及          。（以上均填標(biāo)號）

（2）圖2中A細(xì)胞的名稱是           �；虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的      　   細(xì)胞所處的時期。

（3）若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中   　　 細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象。

（4）圖3中a～c表示染色單體的是         ，Ⅲ對應(yīng)于圖2中的          細(xì)胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是                                   。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09西南名校聯(lián)考）（8分）下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖中有三個過程產(chǎn)生了[H],其中來自光合作用的是                       ，來自呼吸作用的是葡萄糖分解和                         。

（2）圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過程中，生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的有Ⅱ與Ⅵ和             。

（3）過程①被稱為              ，在細(xì)胞的              （具體場所）進(jìn)行。

（4）寫出④過程的反應(yīng)表達(dá)式：                                     

（5）光合作用所需的CO2除了來自線粒體，還需從外界吸收，則光合作用強(qiáng)度     呼吸作用強(qiáng)度（大于、小于或等于）。

（6）能完成上述圖解中生理過程的生物的新陳代謝類型是                 。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（09西南名校聯(lián)考）(8分) Ⅰ．據(jù)研究玉米的性別受基因控制。如果改變某些基因的組成，可以使玉米從雌雄同株變成雌雄異株。玉米的正常植株是雌雄同株異花植物。雄花序頂生，雌花序長在植株中部的葉腋間。玉米的雌花序是由顯性基因B控制的，雄花序則由T控制。當(dāng)基因型為bb時，植株就不長雌花序。基因型為tt時，植株中原來的雄花序轉(zhuǎn)為雌花序。以上兩對基因位于非同源染色體上�，F(xiàn)有四種純合的玉米品種如下圖所示：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

利用上述玉米品種作親本進(jìn)行雜交試驗，試回答下列問題。

（1）如果用乙和丙進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的F1代自交，則F2代中的雌雄同株、雄株、雌株之比為        ，其中表現(xiàn)型跟圖中的丙相同的比例為         。

（2）如果用乙和丁進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的后代與圖中的            類型的個體雜交，產(chǎn)生的后代中雄株和雌株比例為1:1。

（3）某良種場有乙、丙、丁三種玉米品種。若要提供給農(nóng)民的雜交玉米種子，必須用             雜交，這樣產(chǎn)生的后代為雌雄同株，種植后才能正常傳粉產(chǎn)生種子。

Ⅱ．目前，人類的遺傳性疾病的發(fā)病率和死亡率有逐年增高的趨勢，人類的遺傳性疾病已成為威脅人類健康的一個重要因素。有的人從二三十歲開始頭發(fā)變稀少，四五十歲變禿頂，稱為少禿頂。少禿頂是遺傳的，受一對常染色體基因（基因用H、h表示）控制，在男孩身上為顯性遺傳，在女孩身上為隱性遺傳。而紅綠色盲為X染色體隱性遺傳（基因用B、b表示）。根據(jù)以下系譜圖，回答問題。

    
 
  
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


（1）寫出Ⅰ4基因型              ，Ⅲ3基因型              。

（2）引起Ⅳ2少禿頂?shù)幕虿豢赡軄碓从诘冖翊?U>             號個體。

（3）若Ⅲ1和Ⅲ2再生了一個兒子，則僅患一種病的可能性是          。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09西南名校聯(lián)考）（8分）考古隊在古墓中挖掘出的陪葬品中有一罐小麥粒，為了解這批小麥粒目前的生理狀況，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實驗（如圖所示）：

（1）該實驗是通過測量古代小麥的                      來了解其目前生理狀況的。

（2）該實驗的對照組應(yīng)選用（只填單一變量）                 。

（3）該實驗進(jìn)行一定時間后，若實驗裝置中，實驗組的紅墨水                明顯大于對照組，說明古代小麥仍有生命力。

（4）如果后來經(jīng)播種種植證實，古代小麥仍具有基本正常的生長繁殖能力，則它能保存數(shù)百年的原因可能是①環(huán)境干燥；②隔絕空氣；③環(huán)境溫度較低；④具有耐貯存基因。要想證實古代小麥?zhǔn)欠窬哂心唾A基因，他們設(shè)計了一個實驗進(jìn)行探究，請你將下列實驗步驟填寫完整，然后預(yù)測結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論。

實驗步驟：

第一步：將古代小麥所繁殖的種子曬干，分成若干等份，貯藏在普通的貯糧環(huán)境中，同時用        作對照。

第二步：第二、三、四……年，每年將對照組和實驗組各取1份種子作對比實驗，測定                     。

預(yù)測可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：

①     若貯藏年限越長古代小麥種子的發(fā)芽率越是高于對照組，說明                  ；

② 若各個貯存年限的古代小麥                         ，說明古代小麥不具有耐貯存基因；

③ 若各個貯藏年限的古代小麥                         ，則不能得出準(zhǔn)確結(jié)論。

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同步練習(xí)冊答案