【題目】圖為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，①③表示組成ATP的物質(zhì)或基團(tuán)，②④表示化學(xué)鍵。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. ①表示鳥嘌呤

B. 放能反應(yīng)一般與②的斷裂相聯(lián)系

C. 在ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中③可重復(fù)利用

D. 若化學(xué)鍵④斷裂，則左邊的化合物是ADP

【答案】C

【解析】

據(jù)圖可知，①是腺嘌呤，②和④是高能磷酸鍵，③是磷酸基團(tuán)。細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些是需要吸收能量的，有些是釋放能量的。吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量；放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中。也就是說(shuō)，能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間流通。

①表示腺嘌呤，A錯(cuò)誤；吸能反應(yīng)一般與②的斷裂相聯(lián)系，B錯(cuò)誤；在ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中，物質(zhì)是可逆的，只是能量不可逆，所以③可重復(fù)利用，C正確；若化學(xué)鍵④斷裂，則左邊的化合物是AMP，D錯(cuò)誤；因此，本題答案選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是

A. 與①→②相比，③→⑤特有的堿基配對(duì)方式是U－A

B. 根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UCU

C. ①→②中會(huì)產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì)，且④中含有氫鍵

D. 若該多肽是一種DNA聚合酶，則它會(huì)催化物質(zhì)①的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為櫟樹(shù)，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為昆蟲，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛙、蜥蜴和鳥，第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛇。該櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示制作葡萄酒和葡萄醋過(guò)程中的物質(zhì)變化，與此相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A. 過(guò)程①②③④都可發(fā)生在酵母細(xì)胞內(nèi)

B. 過(guò)程①②④均需有氧氣參與，③在缺氧的條件下進(jìn)行

C. 酒精發(fā)酵期需要“密封”，發(fā)酵過(guò)程中有較多氣泡生成

D. 酒精發(fā)酵后期只需通入大量無(wú)菌空氣或氧氣即可進(jìn)行醋酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期的酒精刺激會(huì)引起小鼠對(duì)胰島素的敏感程度降低，神經(jīng)酰胺是神經(jīng)組織細(xì)胞中的一種信號(hào)分子，為了探究神經(jīng)酰胺在該過(guò)程中所起的作用，實(shí)驗(yàn)小組用性別、年齡、生理狀況相同的小鼠若干只，建立了野生型(WT)和SMS2基因敲除(SMS2基因敲除會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)酰胺在細(xì)胞內(nèi)積累)的小鼠，兩組小鼠再分別均分為對(duì)照組、中劑量酒精組和高劑量酒精組，5個(gè)月后測(cè)量其空腹血糖濃度并求平均值，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)血糖濃度升高時(shí)會(huì)通過(guò)兩條途徑促進(jìn)機(jī)體分泌胰島素，這兩條途徑分別是______________________；____________________________________________。

(2)從激素與靶細(xì)胞作用機(jī)理上分析，長(zhǎng)期的酒精刺激引起小鼠對(duì)胰島素的敏感程度降低的原因可能是_________________________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________________________。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，神經(jīng)酰胺可___________(填“促進(jìn)”或“抑制”)機(jī)體對(duì)胰島素敏感程度降低的形成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì)，每年產(chǎn)生量超過(guò)70億噸，其中只有40％～60％能被土壤中某些微生物分解利用。微生物專家們力圖分離培養(yǎng)分解纖維素的微生物，制成催腐劑對(duì)作物秸稈進(jìn)行處理，提高纖維素的利用率，同時(shí)減輕秸稈燃燒帶來(lái)的環(huán)境污染。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）微生物分解纖維素的纖維素酶是一種復(fù)合酶，最終可以將纖維素分解成______。

（2）要有效分離獲得產(chǎn)纖維素酶菌，培養(yǎng)基必須添加的碳源物質(zhì)是______。

（3） 微生物專家從發(fā)黑的樹(shù)干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，制備了選擇培養(yǎng)基，將菌液進(jìn)行一系列______，從而得到單個(gè)菌落，再采用______法進(jìn)行鑒定，得到如圖所示的菌落。在操作過(guò)程中，下列選項(xiàng)不需要的是_____。

A．酒精燈B．培養(yǎng)皿 C．顯微鏡 D．無(wú)菌水

（4）降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是______（填圖中序號(hào)）。與圖中降解圈大小有關(guān)的因素有______（多選）。

A．纖維素酶的產(chǎn)量 B．纖維素酶的活性

C．菌落中產(chǎn)纖維素酶菌的種類多少 D．培養(yǎng)基中纖維素的含量

（5）專家們研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合，其中______在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作：

（1）下列有關(guān)“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)原理的敘述正確的是（_______）

A.DNA在NaCl溶液中的溶解度，隨NaC1溶液濃度的降低而減小

B.利用DNA不溶于酒精的性質(zhì)，可除去細(xì)胞中溶于酒精的物質(zhì)而得到較純的DNA

C.DNA是大分子有機(jī)物，不溶于水而溶于某些有機(jī)溶劑

D.在沸水中，DNA遇二苯胺會(huì)出現(xiàn)紫色反應(yīng)

（2）由于雞血較難找到，某學(xué)生試圖用人血代替，結(jié)果沒(méi)有成功，其原因最可能（_______）

A.操作方法不對(duì) B.人血含DNA太少

C.NaC1溶液濃度太高 D.加二苯胺太少

（3）圖中實(shí)驗(yàn)材料A可以是______等，需要在研磨前加入的B是______。

（4）通過(guò)上述所示步驟得到濾液C后，再向?yàn)V液中加入2moL/L的NaC1溶液的目的是______，再過(guò)濾得到濾液D，向?yàn)V液D中加入蒸餾水的目的是______。

（5）在“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中，將含有一定雜質(zhì)的DNA絲狀物分別放入體積為2L的四種溶液中，經(jīng)攪拌后過(guò)濾，獲得4種濾液，含DNA最少的是濾液____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能分裂、分化形成效應(yīng)T細(xì)胞的是（ ）

A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.漿細(xì)胞D.紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)貝類的示意圖，分析不正確的是(　　)

A. D代表細(xì)胞呼吸，一部分能量在細(xì)胞呼吸中以熱能形式散失

B. B是貝類用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖所需的能量

C. 貝類攝入的能量就是流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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