下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、在剪碎的新鮮菠菜葉中加入SiO2、無水乙醇，充分研磨后過濾，則濾液里深綠色
B、從綠葉中提取色素的原理是各種色素都能溶解在層析液中，但在層析液中的溶解度不同
C、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合，靜置一段時間后，就會出現(xiàn)磚紅色沉淀
D、由于各個細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的細(xì)胞
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,尿糖的檢測
專題：
分析：從綠葉中提取色素時需加SiO2使研磨得充分，無水乙醇溶解色素，碳酸鈣防止研磨中色素被破壞；用斐林試劑鑒定還原性糖需要水浴加熱；由于各個細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的，在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的細(xì)胞．
解答： 解：A、SiO2使研磨得充分，無水乙醇溶解色素，但沒有加碳酸鈣以防止研磨中色素被破壞，所以濾液不會呈深綠色，A錯誤；
B、從綠葉中提取色素的原理是各種色素都能溶解在有機(jī)溶劑中，B錯誤；
C、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合，需要水浴加熱，才會出現(xiàn)磚紅色沉淀，C錯誤；
D、在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的細(xì)胞，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

IAPs是細(xì)胞內(nèi)一種控制細(xì)胞凋亡的物質(zhì)，其作用原理是與細(xì)胞凋亡酶結(jié)合從而達(dá)到抑制細(xì)胞凋亡的目的．IAPs的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域，如果去掉該區(qū)域，則能有效地促進(jìn)更多的細(xì)胞凋亡．下列相關(guān)說法中，錯誤的是（　　）
A、IAPs的合成肯定受基因的控制，不一定在核糖體上進(jìn)行
B、可以通過去掉癌細(xì)胞中IAPs的RING區(qū)域來殺死癌細(xì)胞
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過細(xì)胞凋亡完成的
D、細(xì)胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞分化發(fā)生在整個生命過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人的體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
（1）由①細(xì)胞分裂產(chǎn)生③④細(xì)胞的方式有三種　
（2）⑤與⑥細(xì)胞的基因型相同，mRNA的種類不同　
（3）⑤和⑥細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)　
（4）細(xì)胞的衰老與死亡就會引起人體的衰老與死亡　
（5）細(xì)胞死亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制　
（6）⑤⑥的分化程度比①的分化程度高，全能性也高　
（7）細(xì)胞壞死，膜通透性降低；細(xì)胞癌變，膜黏著性增強(qiáng)　
（8）細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短．
A、只有一項(xiàng)正確
B、只有兩項(xiàng)正確
C、只有三項(xiàng)正確
D、只有四項(xiàng)正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于（　�。�
A、細(xì)胞B、種群C、群落D、系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體發(fā)育的起點(diǎn)是（　�。�
A、精子B、卵細(xì)胞
C、胎兒D、受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說法，正確的是（　�。�
A、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
B、在三倍體無子西瓜的育種過程中，用四倍體西瓜做母本，用二倍體西瓜做父本得到的種子的胚細(xì)胞中含有三個染色體組
C、兩個種群間的隔離一旦形成，這兩個不同種群的個體之間就不能進(jìn)行交配，或者即使能交配，也不能產(chǎn)生可育后代
D、突變能為生物進(jìn)化提供原材料，但不包括染色體數(shù)目的變異，因?yàn)樵撨^程并沒有新的基因產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，在跨膜運(yùn)輸時需要載體，但不需要能量的是（　�。�
A、O2進(jìn)入組織細(xì)胞
B、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D、組織細(xì)胞排出Na+

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面哪種物質(zhì)的形成和分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及其上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)（　�。�
①轉(zhuǎn)氨酶  ②胰島素  ③抗體  ④性激素  ⑤腸肽酶  ⑥呼吸氧化酶  ⑦血紅蛋白  ⑧血漿蛋白．
A、①②⑤⑦B、③④⑥⑦
C、②③⑤⑧D、①⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A表示
 
．
（2）將某一分子的多肽徹底水解，需消耗水分子數(shù)為150個，如果形成該多肽的氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100，則該蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量是
 
；組成該多肽的氨基酸的不同之處在于它們具有不同的R基，在形成此蛋白質(zhì)的氨基酸中最多含有
 
種不同的R基．
Ⅱ．“三鹿嬰兒奶粉”引起了全國關(guān)注．根據(jù)我國現(xiàn)行的食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，0～6個月的嬰兒奶粉中蛋白質(zhì)的含量應(yīng)為12%～18%．現(xiàn)有一種待測嬰兒奶粉，請你嘗試完成鑒定實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />鑒定該待測嬰兒奶粉蛋白質(zhì)的含量是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)．
（2）實(shí)驗(yàn)原理
蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）材料用具
相同濃度的標(biāo)準(zhǔn)嬰兒奶粉溶液和待測嬰兒奶粉溶液、雙縮脲試劑A、雙縮脲試劑B、試管和滴管等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟
①取兩支試管分別加人2mL的標(biāo)準(zhǔn)嬰兒奶粉溶液（編號甲）和2mL的待測嬰兒奶粉溶液（編號乙）．標(biāo)準(zhǔn)嬰兒奶粉溶液在本實(shí)驗(yàn)中起
 
作用．
②分別向兩支試管中加人2mL的雙縮脲試劑A溶液，振蕩，搖勻．
③再分別向兩支試管中加人3～4滴雙縮脲試劑B溶液，振蕩，搖勻，比較顏色的變化．
（5）若盛有測嬰兒奶粉溶液（編號乙）試管出現(xiàn)的紫色與盛有標(biāo)準(zhǔn)嬰兒奶粉溶液（編號甲）試管的紫色相近，則說明
 
．若盛有測嬰兒奶粉溶液（編號乙）試管出現(xiàn)的紫色比盛有標(biāo)準(zhǔn)嬰兒奶粉溶液（編號甲）試管的
 
，則說明待測奶粉蛋白質(zhì)含量不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)．

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