【題目】如圖為動物細(xì)胞有絲分裂過程模式圖,下列相關(guān)描述錯誤的是

A. 細(xì)胞①有蛋白質(zhì)合成和DNA 復(fù)制

B. 細(xì)胞②染色體的形成有利于后續(xù)遺傳物質(zhì)的均分

C. 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常選在④時期的細(xì)胞

D. 細(xì)胞通過有絲分裂在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性

【答案】C

【解析】

圖示為動物細(xì)胞有絲分裂模式圖,其中細(xì)胞①處于間期,細(xì)胞②處于前期,細(xì)胞③處于中期,細(xì)胞④處于后期,細(xì)胞⑤處于末期,細(xì)胞⑥為子細(xì)胞。

A、細(xì)胞①處于間期,細(xì)胞進(jìn)行DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;

B、有絲分裂前期染色體復(fù)制,每條染色體有2條姐妹染色單體連在一個著絲點上,有利于后期遺傳物質(zhì)的平均分配,B正確;

C、觀察染色體最好選擇中期,此時染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰,細(xì)胞④處于后期,C錯誤;

D、有絲分裂過程,染色體復(fù)制一次分裂一次,每個子細(xì)胞所含的染色故體相同,與親代染色體也相同,在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性,D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物工程在人類遺傳病的研究和治療有較大的突破。閱讀下列資料,回答相應(yīng)問題。

資料一 通過轉(zhuǎn)入特定基因可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),可以產(chǎn)生各種類型的體細(xì)胞。下圖是應(yīng)用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的技術(shù)流程,請回答:

1)過程是體外培養(yǎng)由患者身體分離的體細(xì)胞,需要在配制的______培養(yǎng)基中,加入一定量的血清、血漿等天然成分。除對上述培養(yǎng)液進(jìn)行無菌處理,通常還要加入一定量的抗生素,其目的是_________________________。

2)過程中,科研人員首先要利用PCR技術(shù),把所需的c-Mycc-Myc屬于Myc家族的原癌基因)等四種目的基因擴增,然后將目的基因與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合,以構(gòu)建________,然后導(dǎo)入人體的體細(xì)胞,誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞,并在_______培養(yǎng)箱中依次進(jìn)行_________培養(yǎng)、_________培養(yǎng),獲得iPS細(xì)胞系。

3)科研人員在iPS細(xì)胞中,用健康的基因取代了鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因,并在加入______________的培養(yǎng)液中培養(yǎng),使其定向分化成造血干細(xì)胞,移植入患者體內(nèi),使患者能夠產(chǎn)生正常的紅細(xì)胞。

資料二 人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選。利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示。

4)子代大鼠如果_________________,即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá),然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動物模型。

5)在上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過程中,所用到的主要胚胎工程技術(shù)是______、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某興趣小組所做的噬菌體侵染細(xì)菌實驗,下列說法中正確的是(

A.用含有35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體即可得到被35S標(biāo)記的噬菌體

B.離心的結(jié)果最可能是a的放射性很低、b的放射性很高

C.僅有圖中實驗即可得出DNA是遺傳物質(zhì)

D.如果攪拌不充分,則離心后b的放射性會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一株基因型為Aa的植物自交得到后代,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 若自交后代基因型比例是231,可能是含有隱性基因的花粉50%的死亡造成的

B. 若自交后代的基因型比例是221,可能是隱性個體有50%的死亡造成的

C. 若自交后代的基因型比例是441,可能是含有隱性基因的配子有50%的死亡造成的

D. 若自交后代的基因型比例是121,可能是花粉有50%的死亡造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列表示各種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,相關(guān)敘述正確的是( )

A. ①是②的單體,③是⑥⑦的單體,④是⑤的單體

B. 同一生物不同具核細(xì)胞中⑤相同,②⑥⑦不同

C. ②⑤⑥⑦屬于生物大分子,②③④⑤⑥⑦可以存在于葉綠體、線粒體、細(xì)胞核中

D. 細(xì)胞中只能發(fā)生⑤→⑥→⑦的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水,30℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并60℃水浴2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果 (  )

A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色

B. 甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片,先在 清水中觀察,然后用 0.3g/mL 蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如下圖所示。對此現(xiàn)象 的推斷最合理的是

A. 保衛(wèi)細(xì)胞由于失水,從而導(dǎo)致氣孔開放

B. 蔗糖溶液中保衛(wèi)細(xì)胞因失水而形態(tài)發(fā)生改變,從而導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

C. 葉片在清水中蒸騰作用減弱導(dǎo)致氣孔開放

D. 蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于圖示DNA分子片段的說法錯誤的是

A. 復(fù)制過程中,DNA聚合酶催化①②所示化學(xué)鍵的形成

B. 復(fù)制過程中解旋酶作用于③所示位置

C. DNA分子以雙鏈中的一條鏈為模板進(jìn)行復(fù)制

D. 把此DNA分子放在含15N 的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中只含15N DNA 分子占3/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖曲線模型分析不正確的是(

A.若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是酶濃度

B.若表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系. 則AB段限制因素可能是能量

C.若表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是C02濃度

D.若表示有氧呼吸強度與氧氣濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是溫度

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同步練習(xí)冊答案