【題目】機(jī)體吞噬細(xì)胞能吞噬并消化病原體，與該生理活動(dòng)有關(guān)的是（ ）

①膜的流動(dòng)性 ②細(xì)胞骨架 ③核糖體 ④線粒體

A.①③④B.①②③C.①②③④D.①③④

【答案】C

【解析】

細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性，功能特性是選擇透過(guò)性。

溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

線粒體普遍存在于真核細(xì)胞，是進(jìn)行有氧呼吸和形成ATP的主要場(chǎng)所。線粒體有內(nèi)外兩層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，嵴的周圍充滿了液態(tài)的基質(zhì)。在線粒體的內(nèi)膜上和基質(zhì)中，有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶。

①變形蟲能吞噬并消化草履蟲，人體白細(xì)胞能吞噬并消化病菌，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，①正確；

②細(xì)胞骨架與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換等生命活動(dòng)密切相關(guān)，②正確；

③吞噬細(xì)胞需要大量的水解酶，核糖體是絕大多數(shù)酶的合成場(chǎng)所，③正確；

④線粒體為生命活動(dòng)提供能量，④正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究是一個(gè)不斷繼承和和發(fā)展的過(guò)程。下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法及相關(guān)結(jié)論的敘述中，不正確的是（ ）

A.薩頓和摩爾根分別運(yùn)用類比推理法和假說(shuō)演繹法證明了基因在染色體上

B.現(xiàn)代生物學(xué)能夠用特定分子與染色體的某一基因結(jié)合，并將該分子進(jìn)行熒光標(biāo)記的方法來(lái)證實(shí)基因在染色體上

C.基因具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，不僅僅存在于染色體上的

D.沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瘧疾是由瘧原蟲引起的傳染病，致死率極高。中國(guó)科學(xué)家屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制的青蒿素是一種抗瘧特效藥。下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.吞噬細(xì)胞不能識(shí)別進(jìn)入人體的瘧原蟲

B.青蒿素也可用于治療由艾滋病病毒等引起的傳染病

C.青蒿素通過(guò)增強(qiáng)人體免疫力進(jìn)而殺死瘧原蟲

D.瘧疾的出現(xiàn)是因?yàn)槿梭w的免疫系統(tǒng)對(duì)瘧原蟲的防衛(wèi)、清除功能過(guò)低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)詩(shī)文所蘊(yùn)含的生態(tài)學(xué)原理的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”體現(xiàn)了人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響

B.“螟蛉有子，蜾羸負(fù)之”體現(xiàn)了兩種生物之間的互利共生關(guān)系

C.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

D.“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，畢業(yè)大學(xué)生回永州創(chuàng)業(yè)的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。他們有的開(kāi)墾荒山變成果林，有的改造洼地成為魚塘，有的在果林中種草菇等，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生敢闖敢拼、不怕吃苦的創(chuàng)業(yè)精神�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）荒山、洼地經(jīng)過(guò)改造成為果林、魚塘，這種群落的演替類型是______ （填“初生演替”或“次生演替”） 。

（2）果林土壤中的小動(dòng)物可以改善土質(zhì)，可采用______的方法調(diào)查其豐富度。在果林下栽培草菇，這利用了群落的______ （填“垂直”或“水平”）結(jié)構(gòu)來(lái)提高該群落利用環(huán)境資源的能力。

（3）魚塘中的一條食物鏈：浮游植物→浮游動(dòng)物→鱅魚→烏鱧。輸入鳙魚的能量，一部分_______；一部分流入烏鱧，一部分被分解者利用，此外還有一部分尚未被利用。

（4）生態(tài)學(xué)家能否僅以一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)為單位進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的研究，請(qǐng)作出判斷并說(shuō)明理由__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知鹵代烴可與金屬鈉反應(yīng)，生成碳鏈較長(zhǎng)的烴

R—X＋2Na＋R′—X―→R—R′＋2NaX：

現(xiàn)有碘乙烷和碘丙烷的混合物，使其與金屬鈉反應(yīng)，不可能生成的烴是(　　)

A.戊烷B.丁烷

C.己烷D.2—甲基己烷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用牛奶加適量的葡萄糖以及少許菌種在家自制了酸奶，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，制備的酸奶中有酒精的味道。于是他將制備的酸奶帶到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)酸奶中的微生物進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）制備酸奶的過(guò)程，不需要嚴(yán)格的消毒過(guò)程，也能完成酸奶的制作，原因是_________。通過(guò)微生物的作用，牛奶變酸的實(shí)質(zhì)是___________________。

（2）該同學(xué)對(duì)自制酸奶中的微生物進(jìn)行分離，可采用_________法來(lái)接種，培養(yǎng)后根據(jù)_________的特征來(lái)判斷微生物種類。

（3）經(jīng)培養(yǎng)分離后的結(jié)果顯示，酸奶中含有乳酸菌和部分酵母菌，請(qǐng)分析這兩種微生物能在制備酸奶中共存的原因是____________________________。

（4）根據(jù)結(jié)果分析，該同學(xué)酸奶制備過(guò)程中出現(xiàn)酵母菌的原因可能有①___________；②__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（ ）

A.功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

B.溶酶體、液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)均具有單層膜結(jié)構(gòu)

C.生物膜的功能特點(diǎn)是具有流動(dòng)性

D.葉綠體類囊體薄膜也屬于生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人類紅綠色盲的遺傳，正確的是（ ）

A.父親色盲，則女兒一定色盲B.母親色盲，則兒子一定是色盲

C.祖父母色盲，則孫子一定是色盲D.外祖父色盲，則外孫女一定色盲

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同步練習(xí)冊(cè)答案