2．在有絲分裂和減數(shù)分裂過程不能產(chǎn)生的變異是（　　）
A．DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換，導(dǎo)致基因突變
B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)基因重組
C．非同源色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D．著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)變異

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變和染色體變異在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可以發(fā)生，而基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中．據(jù)此答題．

解答 解：A、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換，導(dǎo)致基因突變，這在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期均可發(fā)生，A正確；
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合可導(dǎo)致基因重組，這只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，B錯(cuò)誤；
C、非同源色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，這在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可以發(fā)生，C正確；
D、著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)變異，這在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都可以發(fā)生，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；識(shí)記生物可遺傳變異的類型，明確只有基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而基因突變和染色體變異在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可以發(fā)生．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．染色體是生物體的遺傳物質(zhì)，DNA也是生物體的遺傳物質(zhì)
B．真核生物細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒中的遺傳物質(zhì)都是RNA
C．在原核生物中，DNA位于細(xì)胞核
D．赫爾希和蔡斯的工作表明遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是某種人工濕地構(gòu)造示意圖1（箭頭示水流方向），展示了較新的污水（常富含N、P）處理技術(shù)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）人工濕地的上行池和下行池中均栽有蘆葦、香蒲、菖蒲、美人蕉等濕地植物，它們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)成分中屬于生產(chǎn)者，這些人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免外來種的入侵，從而對(duì)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有栽斐善茐模?br />（2）人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞．
（3）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙三種生物，它們構(gòu)成的食物網(wǎng)關(guān)系如圖2：甲能量中比例為m的部分直接提供給丙，要使丙能量增加Akg，則消耗甲的能量最多是$\frac{100A}{9m+1}$kg．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，除了植物對(duì)污水的化作用外，還需依賴于微生物，微生物所起的凈化作用是分解污水中的有機(jī)物污染物．
（5）此生態(tài)系統(tǒng)每天處理污水的量是一定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．在污水處理過程中，生態(tài)系統(tǒng)所表現(xiàn)出的是抵抗力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．用氨基酸數(shù)目自動(dòng)分析儀測(cè)定幾種多肽化合物的氨基酸數(shù)目如下表所示：
①②③④⑤⑥
多肽化合物催產(chǎn)素牛加
血壓素		血管
舒緩素		平滑肌
舒張素		豬促
黑色素		人促黑色素
細(xì)胞激素
氨基酸數(shù)目999101322
（1）這些多肽至少含有的元素是C、H、O、N；表格中①②③三種多肽含有的氨基酸數(shù)目雖相同，但多肽的生理作用卻不同，這是因?yàn)榻M成它們的氨基酸的種類不同或排列順序不同．
（2）⑤中含有13個(gè)氨基酸，若將它們脫水縮合成環(huán)狀肽，需要脫去13個(gè)水分子．
（3）在不知道血管舒張素具體結(jié)構(gòu)的情況下推知這種多肽化合物至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基，這些氨基和羧基位于多肽化合物的兩端．請(qǐng)寫出氨基和羧基的結(jié)構(gòu)式-NH2，-COOH．
（4）⑥中有22個(gè)氨基酸，它含有的氨基酸種類最多有20種．
（5）假若構(gòu)成這六類化合物的每一種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量均為m，水的分子量為18，則⑤的相對(duì)分子質(zhì)量比④的相對(duì)分子質(zhì)量多了3（m-18）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．伴隨著生命科學(xué)的新突破，現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等眾多領(lǐng)域，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益．請(qǐng)回答下列生物技術(shù)的問題：
（1）微生物一般來自土壤，在平板培養(yǎng)基上分離純化細(xì)菌最常用的接種方法是平板劃線法、稀釋涂布平板法．
（2）微生物在果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品加工方面應(yīng)用廣泛，其中與果醋、腐乳和泡菜制作密切相關(guān)的微生物分別是醋酸菌、毛霉、乳酸菌．
（3）胡蘿卜含有的胡蘿卜素中，最主要的是β-胡蘿卜素（填“α-胡蘿卜素，β-胡蘿卜素，γ-胡蘿卜素”），該胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成為兩分子維生素A，后者缺乏會(huì)引起人在弱光時(shí)視物不清的病癥，該病癥稱為夜盲癥，胡蘿卜素是非揮發(fā)性（填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”）物質(zhì)，提取胡蘿卜素的方法是萃�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B．若A代表人體下丘腦，a為細(xì)胞外液滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素和大腦皮層
C．若A代表人體下丘腦，a為環(huán)境溫度升高，則b、c可分別代表散熱量增加和產(chǎn)熱減小
D．若A代表人體下丘腦，a為血糖含量降低，則b、c可分別代表胰島A細(xì)胞和腎上腺素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)遺傳和變異的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．自花且閉花授粉的植物在自然條件下一般是純合子
B．染色體畸變不一定改變細(xì)胞內(nèi)基因的數(shù)目
C．少數(shù)生物體內(nèi)的遺傳信息儲(chǔ)存在RNA中
D．葛萊弗德氏綜合征（47，XXY）是次級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)X染色體未正常分離所致

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同結(jié)構(gòu)的膜之間相互轉(zhuǎn)化，以“出芽”方式進(jìn)行的是

A．核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

B．細(xì)胞膜和高爾基體膜

C．葉綠體膜和細(xì)胞膜

D．細(xì)胞膜和線粒體膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1928年格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn)（R型菌和S型菌是肺炎雙球菌的兩種類型），下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的分析不合理的是

第一組

第二組

第三組

第四組

實(shí)驗(yàn)處理

注射活的

R型菌

注射活的S型菌

注射加熱殺死的S型菌

注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

小鼠不死亡

小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌

小鼠不死亡

小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌

A、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，必須將四組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比

B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明活的R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化

C、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”

D、獲得該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的關(guān)鍵步驟是第四組小鼠死亡并分離出S型活菌

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