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艾弗里完成肺炎雙球菌體外轉化實驗后，一些科學家認為“DNA可能只是在細胞表面起化學作用，形成莢膜，而不是起遺傳作用”。同時代的生物學家哈赤基斯從S型肺炎雙球菌中分離出了一種抗青霉素的突變型（記為抗—S），提取出它的DNA，將DNA與對青霉素敏感的R型菌（記為非抗—R）共同培養(yǎng)。結果發(fā)現，某些非抗—R型菌已被轉化為抗—S型菌并能穩(wěn)定遺傳。下列關于哈赤基斯實驗的分析中，錯誤的是

A．實驗證明：細菌中一些與莢膜形成無關的性狀（如抗藥性）也會發(fā)生轉化

B．抗—S型菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制莢膜合成的基因

C．實驗結果表明：上述對艾弗里所得結論的懷疑是錯誤的

D．非抗—R型菌轉化為抗—S型菌是基因突變的結果

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．將基因型為AaBb的月季（14條染色體）的花粉細胞通過無菌操作接入對應的培養(yǎng)基中，在一定條件下誘導形成幼苗，其過程如下：
月季的花粉細胞①→愈傷組織②→叢芽③→植株④
（1）①→②過程稱為脫分化．最適合進行培養(yǎng)的花藥時期為單核期，選擇花藥時，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，最常用的方法為醋酸洋紅法．
（2）植物組織培養(yǎng)最常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，要促進花粉細胞發(fā)育成完整植株，培養(yǎng)基中應加入有生長素和細胞分裂素兩種激素，這兩種激素的使用順序和濃度配比會影響植物細胞的發(fā)育方向．
（3）植株④叫做單倍體．若要得到可育植株，需要在植株的幼苗期期用秋水仙素對其進行處理，將來所得植物的基因型有AABB、AAbb、aaBB、aabb．

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

資源的合理使用是使產量最大化，又不影響資源的持久利用。自然種群增長呈“S”型曲線。假設種群的最大值K＝200，N表示種群數量水平，根據下表，下列說法正確的是

曲線上的點

種群大小

（K－N）/K

種群的增長量

S1

20

0．90

18

S2

50

0．75

38

S3

100

0．50

50

S4

150

0．25

38

S5

180

0．10

18

A．環(huán)境阻力對種群增長的影響出現在S4點之后

B．防治蝗蟲應在蝗蟲數量達到S3點時進行

C．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點

D．若此表示酵母菌生長狀況，則有害代謝產物在S1時期大量積累

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程示意圖。其中●、的個數代表分子（離子）的濃度。下列相關敘述錯誤的是

A．葡萄糖通過主動運輸的形式進入此細胞，需要消耗ATP

B．葡萄糖通過協助擴散的方式從此細胞中運出，不需要消耗ATP

C．鈉離子通過主動運輸的方式進入此細胞，需要消耗ATP

D．載體■和載體◆的組成單體相同，但結構有差異

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

15分 （選修一）請分析回答下列有關生物技術實踐方面的問題：

（1）植物組織培養(yǎng)技術基本操作的正確順序是__________（填序號）。

①外植體消毒 ②制備MS培養(yǎng)基 ③接種 ④培養(yǎng) ⑤栽培 ⑥移栽

A．①→②→③→④→⑤→⑥

B．②→①→③→④→⑤→⑥

C．②→①→③→④→⑥→⑤

D．①→②→③→④→⑥→⑤

（2）植物組織培養(yǎng)中，在配制好的MS培養(yǎng)基中常需添加_______，除此之外，________等，也是影響植物組織培養(yǎng)的重要因素。

（3）PCR反應過程中除DNA模板、引物、原料和酶外，還需要一定的___________等條件。

（4）根據果膠酶在果汁生產中的作用的系列實驗結果回答下列問題：

①能正確表示溫度對果膠酶活性影響的曲線是______________。

②能正確表示pH對果膠酶活性影響的曲線是______________。

③在原材料有限的情況下，能正確表示相同時間內果膠酶的用量對果汁產量影響的曲線是_________。

④果汁發(fā)酵后是否有酒精產生，可用________來檢驗。在酸性條件下，該試劑與酒精反應呈現________。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

伴性遺傳有其特殊性，其中不正確的是

A．雌雄個體的性染色體組成不同，有同型和異型兩種形式，因而基因組成有差異

B．若Y或W染色體上攜帶的基因在X或Z染色體上有相應的等位基因，則性狀遺傳與性別無關

C．若Y或W染色體上攜帶的基因，在X或Z染色體上無相應的等位基因，只限于相應性別的個體之間遺傳

D．伴性遺傳正交結果和反交結果可作為判斷遺傳方式的依據

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數量關系。下列有關敘述不正確的是

A．圖1所示細胞中共有8個DNA分子，有同源染色體；圖2所示細胞中共有0條姐妹染色單體

B．處于圖3中BC段的是圖1所示細胞；完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期

C．有絲分裂過程中不會出現如圖4中d所示的情況

D．圖4中a可對應圖3中的BC段：圖4中c對應圖3中的AB段

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

男性紅綠色盲基因只能從 那里傳來，以后只能傳給女兒的現象在遺傳學上叫做 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是兩種細胞通訊的實例，據此分析下列說法中錯誤的是（　�。�
A．圖1中肝細胞的生理反應包括加快葡萄糖氧化分解及糖原的合成
B．甲狀腺激素也通過圖1所示方式進行細胞間通訊，該激素的靶細胞是全身細胞
C．圖2中，在d處給與適當刺激，則在a、b、c、d、e處均能檢測到電位變化
D．圖2中兩神經細胞間細胞通訊的完成離不開組織液

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