與傳統(tǒng)育種相比,植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在( 。
A、克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、證明雜種細(xì)胞具有全能性
C、縮短育種周期,減少盲目性
D、快速培育無病毒植株,保留雜種優(yōu)勢(shì)
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:不同種生物之間存在生殖隔離,而傳統(tǒng)的雜交育種只能在進(jìn)行有性生殖的同種生物之間進(jìn)行,所以傳統(tǒng)的雜交育種范圍有限,但植物體細(xì)胞雜交技術(shù)能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,跨越物種之間的界限,培育出作物新品種.
解答: 解:A、傳統(tǒng)雜交育種只限于進(jìn)行有性生殖的同種生物之間,而植物體細(xì)胞雜交克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙培育出作物新品種,A正確;
B、植物體細(xì)胞雜交能證明雜種細(xì)胞具有全能性,但不是其優(yōu)點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、植物體細(xì)胞雜交能縮短育種周期,但這不是其突出特點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、植物體細(xì)胞雜交不能快速培育無病毒植株,快速培育無病毒植株應(yīng)該采用植物組織培養(yǎng)法,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn),要求考生掌握雜交育種和植物體細(xì)胞雜交育種的相關(guān)知識(shí),包括方法、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等,能運(yùn)用所學(xué)的育種知識(shí),對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.本題需要注意的是B和C選項(xiàng),雖然說法正確,但不是植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度
B、NaOH溶液中的瓊脂塊的體積越小,NaOH在其內(nèi)的擴(kuò)散速率越快
C、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,插條不能帶有芽與葉
D、在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,可用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯以避免層析液揮發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中有一種含有葉綠體的原生動(dòng)物--綠眼蟲,這說明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活.某同學(xué)提出問題“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn)雜交嗎?”他嘗試設(shè)計(jì)出下列具體的實(shí)驗(yàn)方案.結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答:
實(shí)驗(yàn)原理:根據(jù)綠眼蟲的特點(diǎn),動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)為了得到類似于綠眼蟲的生物,①中選的植物材料細(xì)胞中,必須有的細(xì)胞器是
 

(2)③過程所用的酶是
 

(3)④過程除了用電激等物理方法之外,還可以用化學(xué)誘導(dǎo)劑
 
做誘導(dǎo)融合的因素.
(4)⑤過程動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和pH、無菌、無毒的環(huán)境、
 

(5)欲由⑦獲得多個(gè)子代,可以用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下材料,回答有關(guān)問題.
從2009年3月底開始,墨西哥、美國(guó)等國(guó)接連爆發(fā)大規(guī)模甲型H1N1流感疫情,并迅速蔓延至北美地區(qū)以外的國(guó)家,全球拉響防疫警報(bào).
某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn),常見的流感病毒都是RNA病毒,同時(shí)提出疑問:甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA.下面是興趣小組為探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="soagkym" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)材料用具:顯微注射器,甲型H1N1流感病毒的核酸提取液,胚胎干細(xì)胞,DNA水解酶和RNA水解酶等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組,
 
;
 
 

第二步:取等量的豬胚胎干細(xì)胞分成三組,用顯微注射技術(shù)分別把A、B、C三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細(xì)胞中;
第三步:將三組豬胚胎干細(xì)胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間,然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細(xì)胞中抽取樣品,檢測(cè)是否有甲型H1N1流感病毒產(chǎn)生.
(4)請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
 

 

③若A、B、C三組均出現(xiàn)甲型H1N1流感病毒,則甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:

試判斷一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位在添加具有生物活性的化合物--河豚毒素(Na+通道蛋白抑制劑)后,是如何變化的(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( 。
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性
B、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性
D、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列幾種酶的作用部位分別是①轉(zhuǎn)氨酶②解旋酶③多肽酶④ATP水解酶(  )
A、氨基酸、氫鍵、氨基酸、磷酸基團(tuán)
B、氨基、氫鍵、羥基、腺苷
C、氨基、脫氧核苷酸、多肽、ATP
D、氨基、氫鍵、肽鍵、高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中,結(jié)合水相對(duì)含量最多的是( 。
A、休眠的玉米胚乳細(xì)胞
B、休眠的大豆子葉細(xì)胞
C、洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞
D、成熟西瓜的果肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的禿頂是由常染色體上的隱性基因所控制,但只有在男性中表現(xiàn).一個(gè)非禿頂男性與一父親非禿頂?shù)呐曰榕,他們生了一個(gè)男孩,后來在發(fā)育中表現(xiàn)了禿頂.則該女性基因型為(  )
A、BBB、Bb
C、bb或BbD、BB或Bb

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