【題目】下列有關(guān)核糖體、線粒體和葉綠體的敘述，正確的是

A.三者都存在于藍(lán)細(xì)菌中B.三者都含有RNA

C.三者都是ATP合成的場所D.三者的膜結(jié)構(gòu)中都有蛋白質(zhì)

【答案】B

【解析】

1、線粒體內(nèi)的 DNA 不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體。線粒體是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定要有線粒體，例如進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)菌。硝化細(xì)菌、大腸桿菌

2、與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體內(nèi)的類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中。與光合作用有關(guān)的色素分布在葉綠體內(nèi)的類囊體的薄膜上。葉綠體內(nèi)的 DNA 不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體。葉綠體是真核細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用的唯一場所。進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體，例如藍(lán)藻屬于原核生物，能進(jìn)行光合作用，但沒有葉綠體。

3、核糖體有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離分布在細(xì)胞質(zhì)中，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”。核糖體的功能受到生長激素的調(diào)節(jié)。游離核糖體合成的蛋白質(zhì)主要是胞內(nèi)蛋白，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的主要是胞外蛋白（分泌蛋白）。

A、藍(lán)細(xì)菌中沒有線粒體和葉綠體，A錯誤；

B、細(xì)胞生物都含有DNA和RNA，B正確；

C、核糖體不能合成ATP，C錯誤；

D、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，D錯誤；

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)育種的敘述，錯誤的是

A.四倍體青蒿培育過程中，可利用低溫處理野生型青蒿誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍

B.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉培育過程中，運(yùn)用的原理是基因重組

C.高產(chǎn)青霉菌培育過程中，適當(dāng)提高X射線劑量能提高基因突變的頻率

D.在單倍體與多倍體的育種中，通常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的高莖和矮莖、抗病和感病分別由獨(dú)立遺傳的兩對等位基因(A/a、 B/b) 控制�，F(xiàn)將兩種純合品種進(jìn)行雜交，獲得F1，再使F1自交，得到的F2的表現(xiàn)型及比例為高莖抗�。焊咔o感病：矮莖抗�。喊o感病=5：3：3：1.請回答下列相關(guān)問題：

（1）兩親本基因型是______________________。

（2）分析F2出現(xiàn)該比例的原因，甲乙兩同學(xué)提出了不同的假說：甲同學(xué)認(rèn)為是產(chǎn)生的基因型為AB的花粉敗育；乙同學(xué)認(rèn)為是F1產(chǎn)生的基因型為AB的卵細(xì)胞不育。請利用F2所得植株設(shè)計雜交實(shí)驗(yàn)對上述甲乙兩同學(xué)的假說進(jìn)行探究。

①實(shí)驗(yàn)思路： _______________

②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： ________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)的一些退耕地，隨著退耕年限的增長，優(yōu)勢物種由喜陽的一年生或多年生草本逐漸向耐陰的多年生草本轉(zhuǎn)變，有的地段可出現(xiàn)灌木林，甚至森林。下列說法錯誤的是

A.退耕地逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯值倪^程屬于群落演替

B.喜陽植物形成的遮陰環(huán)境有利于耐陰植物生長

C.該山區(qū)從低到高植被分布不同，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

D.森林形成后水土流失減少，體現(xiàn)了生物多樣性的價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】毛霉型豆豉是以大豆為原料，接種毛霉，經(jīng)發(fā)酵而成的一種調(diào)味副食品。因其營養(yǎng)豐富，易于消化吸收，且味道鮮美，廣受人們喜愛�；卮鹣铝袉栴}：

（1）毛霉型豆豉發(fā)酵的最適溫度為_________，毛霉和醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者沒有_________。

（2）毛霉在豆豉發(fā)酵過程中分泌大量的酶來分解大豆中的大分子有機(jī)物，若要將這些酶進(jìn)行分離，可采用的方法有______________（填2種）。為了使分離出的酶可重復(fù)利用，常采用固定化酶技術(shù)將酶固定化，固定化酶一般不采用__________法，原因是_________________________________________。

（3）某實(shí)驗(yàn)小組通過對相同條件下毛霉發(fā)酵制作豆豉和固定化酶發(fā)酵制作豆豉進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn)，在發(fā)酵中后期，使用固定化酶發(fā)酵制作豆豉效率相對較低，發(fā)酵時間較長，其原因可能是__________。

（4）果酒的制作是發(fā)酵技術(shù)的又一重要應(yīng)用，與制作果醋相比，其所需的發(fā)酵溫度較低，造成這種差異的主要原因是___________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在手指上采血時，人會感覺疼痛但不縮手。下列有關(guān)此過程的敘述，正確的是

A.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

B.參與該過程的神經(jīng)元均興奮

C.低級中樞受大腦皮層控制

D.遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜與受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】江西物華天寶、人杰地靈，名山眾多，其中著名風(fēng)景區(qū)——廬山，世界聞名，引來了全世界的游客前來旅游避暑。結(jié)合所學(xué)知識，請回答下列問題：

（1）為調(diào)查廬山植物園中某植物——十大功勞的種群密度，一般選擇______法。為使得調(diào)查值更接近真實(shí)值，請?zhí)峁┚唧w的操作或方法_______________（填兩個）。

（2）在某海拔（1000m）處有一片松林，地上的枯枝敗葉隨季節(jié)的變化而不同，請從兩個角度解釋不同季節(jié)枯枝敗葉量不同的原因①__________________；②______________。

（3）由于意外，某松毛蟲入侵了一片松樹林，松林被毀。為治理松毛蟲，省某高校植物學(xué)家楊教授引入了松毛蟲的天敵，數(shù)年后，松樹林得以恢復(fù)。該恢復(fù)過程群落發(fā)生了_。與用化學(xué)藥劑治理松毛蟲相比，引入天敵的優(yōu)點(diǎn)有___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)在做幾個實(shí)驗(yàn)時所列舉的部分實(shí)驗(yàn)試劑和藥品及觀察內(nèi)容。請回答下列問題：

組別

實(shí)驗(yàn)名稱

試劑和藥品

觀察內(nèi)容

A

檢測生物組織中的還原糖

斐林試劑

顏色反應(yīng)

B

檢測花生種子中的脂肪

清水、蘇丹Ⅲ染液、50%的酒精溶液等

細(xì)胞中著色的小顆粒

C

探究植物細(xì)胞的失水和吸水

0. 3g·mL-1的蔗糖溶液等

細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

D

探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式

溴麝香草酚藍(lán)水溶液等

實(shí)驗(yàn)因變量

E

綠葉中色素的提取和分離

二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析液等

葉綠體中色素的種類和顏色

（1）在A組實(shí)驗(yàn)中，能觀察到的顏色反應(yīng)是________________。B組實(shí)驗(yàn)中50%的酒精的作用是_______________________________。

（2）在C組實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后加入______________，可以使質(zhì)壁分離后的細(xì)胞復(fù)原。

（3）在D組實(shí)驗(yàn)中，用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)CO2，溶液的顏色變化是__________________。據(jù)表分析，D組實(shí)驗(yàn)的因變量是______________________。

（4）在E組實(shí)驗(yàn)中，層析液分離色素的原理是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】灰沼貍是非洲群棲性很強(qiáng)的哺乳動物之一，群體中的一部分個體會在其他個體取食時占據(jù)高處，站立放哨。請回答下列問題：

(1)灰沼貍喜食昆蟲、小型脊椎動物和植物的塊莖和根，因此灰詔貍屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的__________�；艺迂傄踩∈扯拘院軓�(qiáng)的蝎子、眼鏡蛇等，長期的自然選擇使它們對這些動物的毒性不敏感，灰沼貍能夠適應(yīng)毒性的根本原因是______________________________。

(2)灰沼貍的天敵主要是鷹和隼，灰沼貍同化的能量不可能百分之百傳遞到鷹體內(nèi)的原因是__________.(答出兩點(diǎn)即可)。

(3)站崗放哨的個體發(fā)現(xiàn)天敵后會發(fā)出警告聲，這種信息傳遞對種群的意義是__________。研究人員發(fā)現(xiàn)，“站崗者“的行為更有利于自身生存，理由是__________。(答出一點(diǎn)即可)。

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